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《微观结构与物质的多样性》专题教材分析与教学建议《微观结构与物质的多样性》专题教材分析与教学建议
一、教材分析
(一).编写思路：本专题微观结构与物质的多样性“”安排在《化学2》的第一
专题，是为了使学生在学习了《化学1》和初中的一些元素化合物知识的基础上
对物质的性质有更深刻的了解，也是为后续的学习《化学反应与能量变化》、《有
机化合物的获得与应用》和选修教材《物质结构与性质》等内容的学习打基础，
对以往所学的物质结构知识的小结和提高。本专题从学生所熟悉的1-18号元素
的原子结构入手,在原子、分子、离子层次探究物质性质及其变化的规律和本质
原因，通过探究原子结构与元素性质的关系及其规律，从而得出元素周期律元素
周期表；以此为线索，进一步研究微粒间的相互作用力、同素异形现象和同分异
构现象、常见几种晶体的结构和基本特点，把微观结构与物质的多样性联系起来。
使学生认识到：物质的多样性与组成的多样性和微观结构的多样性有关，要研究
物质的多样性，必须具有微观结构的知识。从而达到激发学习兴趣、引导学生探
究、掌握科学道理、培养学习能力、提高科学素养的目的。
(二)．教学要求：化学课程标准是新教材编写的根据，也是对当前新的课程
教学大纲课程标准课程教学要求
教学内容要求实验与内容活动与
活动标准探究建教学要求教学建议
议
改革中教师的课堂教学方式、学生的学习方式和教学效果进行评价的根本性、权
威性的文件。由于长期以来，大家都已习惯了以化学教学大纲为依据，对新教材
和化学课程标准的认识往往会有偏差，为了实现化学课程标准的要求，更加有效
地教学，现将化学教学大纲与化学课程标准和江苏省课程教学要求中有关本专题
内容比较如下：
1、原子结构“”内容要求的比较
1/11
L．知道原子序观看录L．知道查阅资料1．知道元素、核素、
1．在初中有关原
数像：①同元素、并讨论；同位素、质量数的涵
子结构知识的基
2．核素(选学)位素及核素的放射性元义。
础上，学习元素原
3．同位素(了其应用；涵义。素、放射2．了解原子核外电
子核外电子排布。
解)②原子2．了性同位素子的排布。核外电子
2．核外电子的运
4．知道核外电结构模解原在能源、的运动状态、电子排
动状态、电子排布
子排布规律的型的演子核农业、医布式暂不作要求。
式等内容在相关
初步知识，能变。外电疗、考古3．能画出1～18号
选修模块学习（见
画出l—18号
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