巧绘节气图（教学设计）-2024-2025学年二年级上册综合实践活动蒙沪版.docx

巧绘节气图（教学设计）-2024-2025学年二年级上册综合实践活动蒙沪版

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容选自蒙沪版二年级上册综合实践活动教材，主题为“巧绘节气图”。课程旨在让学生通过绘制节气图的方式，加深对二十四节气知识的理解和记忆，培养学生的动手操作能力以及对中国传统文化的认识和热爱。

具体内容包括：

1.学习二十四节气的概念和顺序，了解节气与气候变化、农事活动的关系。

2.研究各个节气的特点和习俗，如春节、元宵节、清明节、端午节等。

3.学习绘制节气图的方法，包括选择合适的图片、颜色搭配、布局设计等。

4.动手绘制属于自己的节气图，展示自己对节气知识的理解和感悟。

5.交流分享自己的作品，互相学习和欣赏，增进同学之间的友谊。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.文化认同：通过学习二十四节气的知识和习俗，使学生了解和感受到中国传统文化的魅力，增强对传统文化的认同感和自豪感。

2.创新实践：培养学生运用绘画等艺术形式，创造性表达自己对节气知识的理解和感悟，提高学生的动手实践能力和艺术素养。

3.团队协作：在绘制节气图的过程中，鼓励学生互相合作、交流、分享，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

4.问题解决：引导学生通过查阅资料、询问教师等方式，自主解决在绘制节气图过程中遇到的问题，提高学生的自主学习和问题解决能力。

5.审美情趣：通过欣赏和分析经典节气图，培养学生对美的感知和鉴赏能力，提高学生的审美情趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生已经学习了一些关于自然和传统文化的知识，如四季的变化、传统节日的习俗等。他们对于绘画和手工制作也有一定的了解和实践经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于有趣的手工制作和绘画活动通常比较感兴趣，他们喜欢通过直观的图像和动手操作来学习。在学习能力方面，二年级的学生具备了一定的观察力、创造力和表达能力。他们的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的喜欢合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在绘制节气图的过程中，学生可能会遇到如何表达节气特点、如何选择合适的颜色和图片等困难。此外，他们可能对一些节气的习俗和文化背景不够了解，需要教师的引导和帮助。同时，部分学生可能对手工制作和绘画技巧较为生疏，需要教师的耐心指导和鼓励。

教学方法与手段

教学方法：

1.项目式学习法：将学生分组，每组负责一个节气的研究和绘制，激发学生的团队合作意识和问题解决能力。

2.探究式学习法：引导学生通过查阅资料、询问教师等方式，自主解决在绘制节气图过程中遇到的问题，提高学生的自主学习和问题解决能力。

3.体验式学习法：组织学生参与节气相关的实践活动，如清明节踏青、端午节包粽子等，让学生亲身体验节气习俗，加深对知识的理解和记忆。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示经典的节气图和相关的视频资料，帮助学生直观地了解节气知识和习俗。

2.网络资源：利用教学软件和网络资源，引导学生进行在线研究和学习，提供更多的学习材料和信息。

3.互动式白板：利用互动式白板进行教学，方便教师与学生之间的互动和交流，提高课堂的活跃度和效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对节气图的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道节气图是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于节气图的图片或视频片段，让学生初步感受节气图的魅力或特点。

-简短介绍节气图的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.节气图基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解节气图的基本概念、组成部分和绘制方法。

过程：

-讲解节气图的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍绘制节气图的方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解节气图的实际应用或作用。

3.节气图案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解节气图的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的节气图案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解节气图的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用节气图解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与节气图相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对节气图的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展