北师大版二年级数学上册第四单元图形的变化复习教案.docx

第四单元复习教案

复习内容

北师大版二年级上册教材第26～29页的“图形的变化”。

知识梳理

重点知识

具体内容

初步感知轴对称现象

在折一折、做一做时,对折一定要对齐;沿所画的线剪下,注意不要把折痕处剪开。把纸展开就会得到一个完整的图案,且折痕两侧形状完全相同。在活动中,初步感知轴对称现象。

初步感知平移和旋转现象

华容道是一个经典的益智游戏。要想让曹操从华容道出来,就要想办法把周围的大将及士兵移开,所有人物移动时只能上下、左右移动,制作陀螺、玩陀螺。通过玩一玩,做一做的实践活动,初步感知平移和旋转现象。

复习目标

1.通过复习与整理,使学生进一步认识对称、平移、旋转等图形的变化现象,加深对这些图形的认识。

2.查漏补缺,强化训练,在游戏操作过程中,进一步体会平移、旋转的操作方法。形成知识系统,建构知识网络。

3.在观察、操作、想象、设计图案等活动中,发展空间观念。

4.通过操作活动对图形的认识产生兴趣,初步感受数学的美。

复习重点

整理完善知识结构,形成知识网络。能动手操作,积累活动经验。

复习难点

能感知生活中的轴对称、平移、旋转现象。综合进行图形的变换,进一步发展学生的空间观念。

复习方法

1.复习时,教师采用引导法、实践操作,引导学生梳理单元知识,认识生活中的轴对称、平移和旋转现象,并训练学生的动手操作能力。

2.复习时,学生采用讨论法和实践法,积极参与知识梳理过程,主动参与动手操作活动,体会生活中的轴对称、平移和旋转现象。

复习过程

一、情境创设,导入复习

手工引入:(课件出示手工作品)

师:这些手工剪纸作品真漂亮!是怎样裁剪的呢?这就是本单元《图形的变化》中的知识,那么在《图形的变化》中都有哪些知识点呢?今天大家就来一起复习《图形的变化》。(板书课题)

【品析:利用精美的剪纸作品,吸引学生的注意力,引起思维回顾,使学生自然而然地进入复习本单元知识梳理的活动过程中。】

动画导入:课件出示“剪纸”“抽陀螺”动画图片。

师:同学们喜欢动手操作,喜欢做各种各样的游戏,今天老师就带你们一起做游戏,在游戏中复习《图形的变化》单元的知识内容。

【品析:通过形象生动的动画导入,让每一个学生都会不由自主地投入到探索知识的学习情境之中。】

二、复习整理,巩固新知

1.对称现象。

师:谁来列举一下生活中看到的对称现象?

生:蜻蜓、蝴蝶、天安门、天坛……

师:我们可以用折一折,做一做剪出漂亮的对称图形。怎样裁剪对称图形呢?说一说你的操作步骤。

生:①对折一定要对齐。②描线描得像不像很重要。③剪的时候要小心,既不能受伤,又要剪出流畅的线条。

2.平移现象。

师:谁来列举一下生活中看到的平移现象?

生:上下平移,如升降国旗;左右平移,如擦黑板;还有前进、后退……

3.旋转现象。

师:我们学习的第三个图形变化类型是旋转,谁来列举一下生活中的旋转现象?

生:电扇的扇叶的转动、风车的转动、钟表的表针的运动……

【品析:一个单元结束后及时梳理知识点,帮助学生建构知识网络,强化理解与实际。教学中,要引导学生自己总结归纳,同学互相交流补充,不断完善。】

三、典例分析,示范解答

师:刚才大家说得非常棒!下面就看看你是不是真正掌握了图形的变化的有关知识。

例1:下面是通过折、描、剪,得到的美丽的图案。你还能制作哪些美丽的图案?

生1:剪五角星图案,先把一张正方形纸对折,然后描线,再沿着描线剪开,就得到了五角星,就像这样:

①沿虚线对折

②照线描画

③沿线剪开

④展开剪纸

生2:我要剪一个大大的,怎么剪呢?

师:你们刚刚开始学,先学简单的,对折一次或两次的就行。双喜字这样剪:

①沿虚线对折

②沿虚线再对折

③照样子描线

④沿描线剪开

⑤展开剪纸

看了老师的示范,你学会了吗?试一试吧。

在折一折、做一做时,对折一定要对齐,描线描得像不像很重要。你们要多动手、多练习,常言说熟能生巧,下面有一些剪纸,试着剪一剪吧!

【品析:通过典例操作实践,学生积极参与讨论,在不断交流讨论中,巩固所学知识,提高操作技能。】

例2:要使小鱼安全到达出口,怎样移动其他小动物呢?

生1:先把小老虎向上移动2格;小狗向下移动1格;小鸟向下移动2格;小鱼先向上移动2格,再向右移动3格。

生2:先把小老虎向上移动2格;小狗向左移动1格;小鸟向左移动1格;小鱼先向右移动3格,再向上移动2格。

……

四、强化训练,提高技能

1.怎样剪出下面的图案?说一说,做一做。

2.把正方形纸对折再对折,然后对折成三角形,最后画好图案后动手剪下来。

3.在我们的日常生活中,你见过哪些旋转和平移现象?分别举例说明。

【品析:这组训练题,考察和训练学生通过折一折,做一做等操作,剪出美丽的轴对称图案的能力;让学生在辨别生活中的平移、旋转现象的同时,巩固平移、旋转的应用,提高学生对数学来源于生活的认识。】

【参考