Unit2 Friends Lesson1 （教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）英语三年级上册.docx

Unit2FriendsLesson1（教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自2024-2025学年北师大版（三起）英语三年级上册的Unit2FriendsLesson1。本节课主要围绕“介绍朋友”这一主题展开，通过学习，学生能够掌握有关描述人物特征的词汇和短语，如：tall,short,fat,thin等。同时，学生还能学会如何用英语询问和介绍朋友的基本信息，如：Whatsyourname?Mynameis...Ihave...friends.Theyare...等。

教学内容与学生已有知识的联系：在开始学习本节课之前，学生已经掌握了基本的英语问候语和日常交流用语，如：Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening.Howareyou?Imfine,thankyou.Andyou?等。此外，学生还学会了使用一些基本的英语句子来描述自己的外貌特征，如：Ihaveshorthair.Iamtall.Iamthin.等。这些已有的知识为本节课的学习打下了良好的基础。

本节课的教学重点是让学生能够用英语描述自己和朋友的外貌特征，并能用英语询问和介绍朋友的基本信息。教学难点在于让学生能够正确运用所学词汇和短语进行实际交流，并能够灵活运用句型进行问答。

在教学过程中，我将结合学生的实际情况，运用多种教学方法和活动，如：图片展示、游戏、小组讨论等，来激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。同时，我还会注重对学生进行语言运用能力的培养，通过模拟真实情境，让学生在实际交流中运用所学知识，从而提高学生的英语交际能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的四个方面：语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用所学词汇和短语描述自己和朋友的外貌特征，并能用英语询问和介绍朋友的基本信息。学生能在真实的交流情境中，流畅地使用英语进行简单的问答和介绍。

2.文化意识：通过学习本节课，学生能够了解和感知英语国家的基本文化信息，如：姓名、外貌特征等，增强对不同文化的认识和理解。

3.思维品质：在本节课的学习过程中，学生能够运用观察、分析、推理等思维方式，理解和掌握描述人物特征的词汇和短语，提高思维的敏捷性和逻辑性。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如：积极参与课堂活动，主动询问和交流，合作完成任务等，提高自主学习和合作学习的能力。

在教学过程中，我将注重培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略，通过多种教学活动和任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，使学生在实际交流中不断提高自己的英语核心素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

-词汇掌握：学生需要掌握描述人物外貌特征的词汇，如tall、short、fat、thin等。

-句型运用：学生要能够运用所学句型进行自我介绍和询问朋友信息，如Whatsyourname?Mynameis...Ihave...friends.Theyare...等。

-实际交流：学生能够在真实情境中，用英语进行简单的自我介绍和询问他人信息。

2.教学难点：

-词汇理解与应用：学生对词汇tall、short、fat、thin等的含义理解和在实际交流中的运用可能会存在困难。

-句型结构掌握：学生对于如何正确构造和使用句型Whatsyourname?Mynameis...Ihave...friends.Theyare...可能会感到困惑。

-听力理解：学生可能在听力理解上存在困难，尤其是在理解快速的英语对话中。

针对以上难点，我将采取以下教学方法：

-通过图片展示和实际物体举例，帮助学生理解和记忆词汇。

-多组练习和角色扮演活动，让学生在实际交流中运用所学词汇和句型。

-使用简单的英语句子进行听力练习，逐步提高学生的听力理解能力。

教学方法与策略

1.教学方法：

-情境教学法：通过模拟真实情境，让学生在实际交流中运用所学知识，提高英语交际能力。

-任务驱动法：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中，运用所学词汇和句型，提高语言运用能力。

-合作学习法：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，模拟真实场景进行对话，运用所学词汇和句型进行自我介绍和询问朋友信息。

-小组讨论：学生分组讨论，分享自己朋友的信息，并练习如何用英语介绍朋友。

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