统编教材人教版语文九年级下册全册课件（2023年1月修订）.pptx

部编人教版语文九年级下册全册教学课件

长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。——屈原苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。——林则徐捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。——鲁迅一代代诗人在诗中抒发的爱国之情总是和忧虑国家命运相联系。今天，让你们走进舒婷的诗歌，去聆听她的心声。

九年级语文下册1祖国啊，我亲爱的祖国第一课时第二课时

1.有感情地朗读并背诵诗歌；感受朦胧诗的特点，体会诗歌的意境。（重点）2.品味诗歌富有表现力的语言，理解诗歌中众多意象的含义。（难点）3.体会诗人强烈的爱国情感，激发爱国热情，树立报国之志。（素养）第一课时学习目标

作者介绍知识备查舒婷，1952年出生。原名龚佩瑜，福建泉州人。诗人。她的诗有明丽隽美的意象、缜密流畅的逻辑思维，既带有鲜明的时代特征，又蕴含执着而深切的感情，被人誉为“心灵世界的歌”。代表作有诗集《双桅船》《会唱歌的鸢尾花》《始祖鸟》，散文集《心烟》等。

文体知识知识备查表现手法上，追求意象化，往往象征、暗示、通感等手法并用，将生活扭曲变形，借以表现诗人“心虑”的现实，具有不透明性和多义性。（1）朦胧诗所谓朦胧诗，实际上是指20世纪70年代后期，中国新诗潮运动中涌现出的新流派诗歌作品，摒弃直白明说的诗风，以大跨度跳跃的间断形象或多边意象营造出一种模糊朦胧、隐约含蓄的氛围，以表现诗歌复杂的意蕴。代表人物：北岛、舒婷、顾城、江河、杨炼……构思上，强调内在思维。（2）朦胧诗的特点

知识备查背景资料舒婷初中毕业后，去福建上杭山村插队。1972年回城当工人。这首诗发表于1979年7月，据说成诗早在1976年4月。从十年浩劫中生活过来，有着太多坎坷经历的青年诗人舒婷，面对凝聚着深重灾难和获得新生的祖国，很自然地产生出一种为个人的不幸而哀伤，为祖国的不幸而忧虑，同时又对个人与祖国的未来充满信心和希望的忧患意识与历史责任感。这首诗有着沉重的历史感，表达了一种希冀光明的痛苦。

预习检查读一读惫熏隧蜗瘪淤驳纤簇胚涡薄累累惘疲黑洞滩船新芽笑伤痕迷bèixūnsuìwōbiěyūbóqiàncùpēiwōbólěilěiwǎng行干绳喷

（）挣扎（）纤细多音字预习检查xiān纤（）纤绳qiànzhēngzhèng挣（）挣脱勒（）勒手（）勒令lèlēi累（）劳累（）果实累累（）日积月累léilèilěi

多音字预习检查薄（）厚薄（）薄荷（）日薄西山bòbáobó

形近字预习检查绯匪啡绯红受益匪浅咖啡fēifēifěi蜗涡笑涡蜗牛薄簿账簿薄暮wōwōbóbù

词语解释预习检查蜗行淤滩簇新绯红喷薄迷惘伤痕累累形容水涌起或太阳上升的样子。极新；全新。淤泥形成的湿地。形容像蜗牛一样慢慢爬行。鲜红。指物体受损害后留下的痕迹很多。由于分辨不清而困惑，不知怎么办。

整体感知1.请同学们听朗读，然后练习有感情地朗读课文，注意节奏。我是你河边上／破旧的老水车，

数百年来／纺着疲惫的歌；

我是你额上／熏黑的矿灯，

照你／在历史的隧洞里／蜗行摸索；

我是干瘪的稻穗；是／失修的路基；

是／淤滩上的驳船

把纤绳深深

勒进你的肩膊；

——祖国啊！第一节，长句式，多节拍，每两行表现一个意象，仿佛是一首以低音缓慢升起的乐曲，给人一种沉重感。感情：深沉悲痛语气：舒缓低沉

我／是贫困，

我／是悲哀。

我／是你祖祖辈辈

痛苦的希望啊，

是／“飞天”袖间

千百年来／未落到地面的／花朵；

——祖国啊！第二节，诗句简短急促，把忧国的情绪强化为深深的悲怆。感情：悲哀向往语气：舒缓整体感知

我是／你簇新的理想，刚从神话的蛛网里／挣脱；我是／你雪被下／古莲的胚芽；我是／你挂着眼泪的／笑涡；我是／新刷出的／雪白的起跑线；是绯红的／黎明正在／喷薄；——祖国啊！第三节，诗句拉长，节拍增多。这种起伏变化，造成全诗节奏反复回旋，抑扬顿挫，为第四节把全诗推向巅峰创造了条件。感情：欢欣鼓舞语气：热烈高昂整体感知

我是你的／十亿分之一，是你九百六十万平方的／总和；你以／伤痕累累的乳房喂养了迷惘的我、深思的我、沸腾的我；那就／从我的血肉之躯上

去取得你的富饶、你的荣光、你的自由；