八年级历史上册 第六单元 中华民族的抗日战争 第20课 正面战场抗战教案 新人教版.docx

八年级历史上册第六单元中华民族的抗日战争第20课正面战场抗战教案新人教版

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教材分析

本课程为人教版八年级历史上册第六单元“中华民族的抗日战争”中的第20课“正面战场抗战”。本节课主要内容为抗日战争期间国民党领导的正面战场的抗战情况，包括淞沪会战、台儿庄战役和百团大战等重要战役。通过本节课的学习，学生应了解抗日战争期间正面战场的抗战历程，认识国民党的抗战贡献，以及抗日战争对中国历史的影响。

教学目标：

1.知识与技能：掌握抗日战争期间正面战场的重大战役，理解国民党在抗日战争中的作用；

2.过程与方法：通过图片、视频等资料，培养学生的史料分析能力；

3.情感态度与价值观：培养学生对抗日战争期间正面战场抗战的认同感，增强民族自豪感。

教学重点：抗日战争期间正面战场的重大战役及国民党在抗日战争中的作用。

教学难点：如何引导学生理解抗日战争期间正面战场与敌后战场的相互配合，认识国民党在抗日战争中的贡献。

教学准备：教材、多媒体设备、相关图片和视频资料。

教学过程：

1.导入：回顾上一节课的内容，引导学生进入新课。

2.课堂讲解：

a.讲述抗日战争期间正面战场的背景和意义；

b.详细介绍淞沪会战、台儿庄战役等重大战役的过程和结果；

c.分析国民党在抗日战争中的作用和贡献；

d.引导学生了解抗日战争对中国历史的影响。

3.课堂讨论：组织学生讨论抗日战争期间正面战场与敌后战场的相互配合，以及国民党在抗日战争中的地位和作用。

4.史料分析：利用图片、视频等资料，让学生直观地感受抗日战争的残酷，培养学生的史料分析能力。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调抗日战争期间正面战场的抗战历程和国民党的抗战贡献。

6.作业布置：让学生结合教材，总结本节课所学内容，形成书面作业。

教学反思：

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生对抗日战争期间正面战场抗战的认识和理解。同时，关注学生的情感态度与价值观的培养，使学生在学习历史的过程中，增强民族自豪感和责任感。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的史料实证素养，通过分析抗日战争期间正面战场的重大战役，使学生能够运用史料来理解历史，形成对抗日战争期间国民党抗战贡献的认知。同时，本节课还旨在提升学生的时空观念素养，让学生能够将抗日战争期间正面战场的抗战历程放置在历史的时空框架中，认识抗日战争对中国历史的影响。此外，通过本节课的学习，学生将培养家国情怀，了解抗日战争期间正面战场的抗战历程，认识国民党的抗战贡献，增强民族自豪感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经了解了抗日战争的背景和基本过程，对敌后战场的抗战情况有所了解，但可能对正面战场的抗战历程和国民党在抗日战争中的作用认识不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对历史事件具有较强的兴趣，特别是战争史。学生在分析历史问题时，往往能够从多角度进行思考，具备一定的历史思维能力。在学习风格上，学生喜欢直观、生动的教学方式，对图像和视频资料较为敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解抗日战争期间正面战场的抗战历程和国民党的抗战贡献方面，学生可能存在一定的难度。此外，学生可能对抗日战争期间正面战场与敌后战场的相互配合，以及国民党在抗日战争中的地位和作用的理解不够深入。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解抗日战争期间正面战场的重大战役和国民党抗战贡献，引导学生了解历史事实；

2.讨论法：组织学生讨论抗日战争期间正面战场与敌后战场的相互配合，以及国民党在抗日战争中的地位和作用，激发学生的思考和表达能力；

3.史料分析法：利用图片、视频等史料，让学生直观地感受抗日战争的残酷，培养学生的史料实证素养。

教学手段：

1.多媒体设备：使用多媒体课件、图片和视频，生动展示抗日战争期间正面战场的战役情况，提高学生的学习兴趣；

2.教学软件：运用教学软件辅助教学，如时间线、地图互动等，帮助学生更好地理解和记忆历史事件；

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的历史资料和观点，拓宽学生的视野，提高学生的自主学习能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示抗日战争相关图片或视频，创设情境，引发学生对抗日战争的兴趣。

-提出问题：“抗日战争期间，国民党领导的正面战场有哪些重要战役？”

-让学生回顾上一节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新课（20分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解抗日战争期间正面战场的重大战役，如淞沪会战、台儿庄战役等。

-通过地图、图片等史料，生动展示战役过程和战斗场面，帮助学生形象地理解历史。

-强调国