Module9 Unit1 why do you like Australia？（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语四年级下册.docx

Module9Unit1whydoyoulikeAustralia？（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语四年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：英语Module9Unit1WhydoyoulikeAustralia?教学

2.教学年级和班级：四年级下册英语班

3.授课时间：2023年2月24日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

本节课旨在通过Module9Unit1WhydoyoulikeAustralia?的学习，培养学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过本节课的学习，学生将能够运用所学知识描述自己喜欢的事物，并在真实情境中进行交际；了解澳大利亚的风土人情，提升文化意识；运用归纳总结、合作交流等思维品质进行学习；并能自主探究、制定学习计划，提高学习策略。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法知识，如时态、语序等；能够用英语进行简单的日常交流，如介绍自己、询问他人信息等；对澳大利亚的基本概况有一定的了解，如地理位置、动物等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对新鲜事物充满好奇，对于描述自己喜欢的事物充满兴趣；在学习过程中，他们能够通过图片、视频等直观方式更好地理解和记忆知识；大部分学生具备一定的合作意识和团队协作能力，喜欢通过互动交流来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会对澳大利亚的地理、文化等方面知识感到陌生，影响他们对文本内容的理解；此外，部分学生可能在英语口语表达方面存在困难，不敢开口讲英语，需要教师给予更多的鼓励和引导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有外研版英语四年级下册Module9Unit1WhydoyoulikeAustralia?的教材。

2.辅助材料：准备澳大利亚相关的图片、地图、视频资料，以及用于小组讨论的卡片或任务单。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室座位分为小组讨论区，设置一个展示区用于学生分享成果，营造积极的学习氛围。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示一张澳大利亚的图片，询问学生对澳大利亚的了解，引导学生分享他们所知道的澳大利亚相关信息。

-教师提出问题：“你们知道为什么人们喜欢澳大利亚吗？”引导学生思考并发表自己的看法。

-教师总结学生的回答，并引出本节课的主题：“今天我们将继续学习关于澳大利亚的内容，看看为什么人们喜欢澳大利亚。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师带领学生一起阅读Module9Unit1的文本，边读边解释生词和短语的意思。

-教师针对文本内容提出问题，如：“为什么喜欢澳大利亚？”，“你喜欢澳大利亚的哪些方面？”等，引导学生思考并回答。

-教师通过举例、展示图片等方式，帮助学生理解和记忆文本中的内容。

3.巩固练习（10分钟）

-教师分发练习题，让学生独立完成。练习题包括选择题、填空题等，旨在巩固学生对文本内容的理解和记忆。

-教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的答案和思路，互相学习和交流。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容提出问题，如：“你们为什么喜欢澳大利亚？”，“你们知道澳大利亚的哪些动物？”等，引导学生思考并回答。

-教师鼓励学生用英语进行回答，提高他们的口语表达能力。

5.总结与拓展（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调学生需要掌握的知识点。

-教师提出拓展问题：“除了文本中提到的原因，还有哪些原因可以解释为什么人们喜欢澳大利亚？”引导学生进行思考和讨论。

6.课堂作业布置（5分钟）

-教师布置作业，要求学生复习本节课的内容，并完成相关的练习题。

总计用时：40分钟

教学创新：在巩固练习环节，教师可以组织学生进行角色扮演，让学生模拟在澳大利亚的场景，用英语进行交流，提高学生的口语表达能力和交际能力。在课堂提问环节，教师可以利用多媒体手段，如图片、视频等，引导学生进行观察和思考，增强学生的学习兴趣。

知识点梳理

1.词汇短语：本节课学生将学习到与澳大利亚相关的词汇和短语，如kangaroo（袋鼠）、koala（树袋熊）、outback（荒野）等。同时，学生还将学习到表达喜欢某物的句型：“Ilike...”和“Whydoyoulike...”。

2.语法结构：本节课学生将学习一般现在时态的肯定句和疑问句，如“IlikeAustralia.”和“DoyoulikeAustralia?”。学生还需要掌握一般现在时态的否定句和疑问句的结