八年级语文下册 42《生命的暗示》教案 沪教版.docx

八年级语文下册42《生命的暗示》教案沪教版

主备人

备课成员

教材分析

《生命的暗示》是沪教版八年级语文下册的一篇课文。本课是一篇议论文，通过讲述作者对生命意义的思考，向学生传达珍惜生命、积极面对生活困境的重要性。本文语言优美，富有启发性，适合引导学生进行深入思考。在学习过程中，学生需要理解课文内容，掌握议论文的基本结构，并能够从中受到启示，树立正确的人生观。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：文化自信、语言运用、思维品质和审美创造。通过学习《生命的暗示》，学生将能够：1.感受作者对生命的敬畏之情，增强文化自信；2.理解并运用课文中的论证方法，提升语言运用能力；3.培养批判性思维，对生命意义进行深入思考；4.欣赏课文中的美，提高审美创造能力。

学情分析

八年级的学生在语文学习方面已有一定的基础，对于议论文的阅读和理解已有一定的掌握。他们具备一定的独立阅读和理解文本的能力，能够分析文章的结构和论证方法。然而，对于深入探讨生命意义这样抽象的主题，他们可能存在一定的难度，因此需要老师在教学中引导学生进行思考和讨论。

此外，学生的学习习惯和态度对于本节课的学习也有影响。一部分学生可能对语文学习持有抵触情绪，缺乏学习的积极性，这对课堂的参与和理解课文内容会有影响。因此，老师需要通过激发学生的兴趣和鼓励他们的参与，来提高他们的学习积极性。另一部分学生可能对议论文的学习较为积极，但可能缺乏深入思考和批判性思维的能力，老师可以通过提问和讨论的方式，引导他们进行深入思考和批判性分析。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

-互动讨论法：通过分组讨论、分享感受等方式，激发学生的思考和表达欲望，培养他们的批判性思维和团队协作能力。

-情境教学法：创设相关情境，如通过图片、音频等多媒体资源，引导学生深入体验课文内容，增强他们对生命意义的感知。

-案例分析法：提供一些实际案例，让学生运用课文中的论证方法进行分析，提高他们的应用能力和问题解决能力。

2.教学手段

-多媒体教学：利用PPT、视频等现代化教学手段，生动展示课文内容，增强学生的学习兴趣和参与度。

-在线学习平台：利用教学软件或在线平台，进行课前预习、课后作业布置等，方便学生自主学习和复习。

-小组合作工具：运用小组合作工具，如互动表格、讨论区等，促进学生之间的交流和合作，提高他们的团队协作能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《生命的暗示》这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《生命的暗示》这篇课文。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解《生命的暗示》课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于生命意义的故事或案例，引出《生命的暗示》这一课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的主要论点和论证方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析和论证的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验分析和论证的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文中的主要论点和论证方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析和论证的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解课文内容，掌握分析和论证的技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《生命的暗示》这一课题