2024-2025学年学年高中英语 Unit 5 Rhythm Lesson 3 Experiment in Folk教案2 北师大版必修2.docx

2024-2025学年学年高中英语Unit5RhythmLesson3ExperimentinFolk教案2北师大版必修2

学校

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授课班级

授课地点

教具

教材分析

2024-2025学年高中英语Unit5RhythmLesson3ExperimentinFolk教案，针对北师大版必修2设计。本课主要围绕民间音乐实验展开，通过听力练习、口语交流、阅读理解和写作训练，让学生掌握与民间音乐相关的词汇和表达方式，提高听、说、读、写四项基本技能。同时，通过探讨民间音乐的特色和价值，培养学生的文化意识和审美情趣。本课与课本内容紧密相连，符合教学实际，具有很强的实用性。

核心素养目标

本课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit5RhythmLesson3ExperimentinFolk，学生将能够掌握与民间音乐相关的词汇和表达方式，提高听、说、读、写四项基本技能。同时，通过探讨民间音乐的特色和价值，学生能够培养文化意识和审美情趣，提升跨文化交际能力。此外，学生还将通过自主学习、合作学习和探究学习，培养良好的学习习惯和策略，提高自主学习和合作学习的能力。

学情分析

考虑到本课针对的是北师大版必修2的高中英语教学，学生已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的听、说、读、写技能。然而，学生在口语表达、听力理解以及文化背景知识方面存在差异。因此，在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教。

在学习本课之前，学生应该已经学习了与音乐相关的词汇和表达方式，对本国的民间音乐有一定的了解。然而，对于不同地区的民间音乐以及其特色和价值，学生可能了解不多。因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解和欣赏民间音乐，培养学生对传统文化的尊重和热爱。

在行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题。针对这一情况，教师需要在教学过程中采取多种互动方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与度。同时，教师可以设置具有挑战性的任务，激发学生的求知欲和竞争意识，从而提高学生的学习积极性。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本课将采用讲授法、讨论法和项目导向学习法。讲授法用于传授民间音乐的词汇和表达方式，讨论法用于探讨民间音乐的特色和价值，项目导向学习法用于学生自主探究和展示民间音乐项目。

2.设计具体的教学活动：课堂上，教师将组织学生进行角色扮演，模拟民间音乐表演，让学生亲身体验和感受民间音乐的魅力。同时，教师还将引导学生进行实验，如尝试制作简单的民间乐器，以增强学生对民间音乐实践的理解。此外，教师可以设计一些互动游戏，如民间音乐猜谜游戏，以提高学生的参与度和课堂氛围。

3.确定教学媒体使用：为了丰富教学内容和提高学生的学习兴趣，教师可以利用多媒体课件、音频和视频材料等教学媒体。例如，播放不同地区民间音乐的视频，让学生直观地了解民间音乐的特色；使用音频材料，让学生聆听并分析民间音乐的结构和节奏。同时，教师还可以鼓励学生利用网络资源，自主搜索有关民间音乐的信息，以拓宽视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕民间音乐的定义和特色，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解民间音乐的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解民间音乐的基本概念，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段具有代表性的民间音乐，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解民间音乐的基本特点、形式和地区差异。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享各自对民间音乐的理解和感受。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和感受。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段