第一章 第1节 物体是由大量分子组成的2023-2024学年新教材高中物理选择性必修第三册同步教学设计（教科版2019）.docxVIP

第一章第1节物体是由大量分子组成的2023-2024学年新教材高中物理选择性必修第三册同步教学设计（教科版2019）

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于2023-2024学年新教材高中物理选择性必修第三册，第一章的第1节，物体是由大量分子组成的。本节课将重点讲解分子动理论的基本概念，包括分子的定义、分子的基本性质以及分子间的相互作用。此外，还将探讨物体是由分子组成的，分子是如何影响物体的性质和行为的。

教学内容与学生已有知识的联系：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了物质的基本组成单位是原子，以及原子由更小的粒子组成的基本概念。在此基础上，本节课将引导学生进一步深入理解物质的微观结构，了解分子作为物质基本组成单位的重要性和分子间的相互作用。通过本节课的学习，学生将能够建立起对物质微观世界的初步认识，为后续深入学习物理化学知识打下基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标将围绕新教材的要求，着重培养学生的物理学科核心素养，具体包括：

1.科学探究能力：通过观察、实验和分析，培养学生的实证精神，使其能够运用物理知识解决实际问题。

2.科学思维能力：通过学习分子动理论，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创造性思维，使其能够运用科学方法分析和解决问题。

3.科学态度与价值观：通过了解分子间的相互作用，使学生认识到物质世界的微观性和复杂性，培养其对科学的敬畏之心和探索精神。

4.科学交流与合作：在小组讨论和实验过程中，培养学生的沟通能力和团队协作精神，使其能够与他人共同探讨和解决问题。

重点难点及解决办法

重点：分子动理论的基本概念，包括分子的定义、分子的基本性质以及分子间的相互作用。

难点：理解分子间的相互作用力及其对物体性质和行为的影响。

解决办法：

1.针对分子的定义和基本性质，可以通过具体的例子和实际观察，让学生直观地理解分子的概念和特征。

2.对于分子间的相互作用力，可以通过实验和模拟演示，让学生亲身感受和观察分子间的相互作用现象，从而加深理解。

3.结合多媒体教学资源，如动画和视频，形象地展示分子的运动和相互作用过程，帮助学生建立起对分子间相互作用的直观认识。

4.组织小组讨论和互动提问，激发学生的思考和探究，引导学生通过合作和交流解决理解上的困惑。

5.提供相关的练习题和案例分析，让学生在实际问题中运用分子动理论，巩固和加深对重点难点的理解。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、实验桌、显微镜、分子模型、磁铁、铁粉等。

2.课程平台：学校教学管理系统、物理教学资源库。

3.信息化资源：分子动理论相关视频、动画、PPT课件、在线互动讨论区。

4.教学手段：讲授法、实验法、讨论法、小组合作探究法、案例分析法、练习法等。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：通过播放一段关于分子动理论的动画，引导学生关注分子的运动和相互作用。

提出问题：请同学们思考，为什么不同的物体具有不同的性质？它们之间是否存在某种微小的相互作用？

目的：激发学生的学习兴趣，引发思考，为后续新课的学习做好铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

讲解分子的定义和基本性质，通过展示分子模型，让学生直观地理解分子的结构。

介绍分子间的相互作用力，包括引力、斥力和范德华力，并通过实验和动画演示，让学生感受和观察这些相互作用现象。

目的：使学生掌握分子的基本概念和性质，理解分子间的相互作用力。

3.师生互动环节（5分钟）

提问：请同学们举例说明分子间的相互作用力在日常生活中的应用。

学生回答，教师点评并引导其他同学思考。

目的：巩固学生对分子间相互作用力的理解，提高学生的科学思维能力。

4.巩固练习（5分钟）

发放练习题，请同学们运用分子动理论解释一些生活中的现象，如为什么冰块在手中融化？

学生独立完成练习，教师巡回指导。

目的：检验学生对新知识的理解和掌握，提高学生的实际应用能力。

5.课堂总结（3分钟）

回顾本节课的主要内容，强调分子的定义、基本性质和分子间的相互作用力。

提醒同学们课后复习，预习下一节课的内容。

目的：帮助学生巩固所学知识，为后续学习做好铺垫。

6.课后作业（课后自主完成）

发放课后作业，请同学们结合所学知识，分析一些与分子动理论相关的实际问题。

目的：提高学生的实际应用能力，培养学生的科学素养。

总计用时：33分钟。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）教材配套练习册：提供与本节课内容相关的练习题，帮助学生巩固所学知识。

（2）分子动理论相关论文和书籍：推荐学生阅读一些关于分子动理论的论文和书籍，以拓展视野，加深对分子动理论的理解。

（3）互联网资源：建议学生浏览一些知名科普网站，如中国国家地理、科普中国等，了解分子动理