浅谈游戏精神在幼儿园课程游戏化教学的积极倡导 论文.docx

“课程游戏化”背景下游戏精神在幼儿园教学中的积极倡导

摘要：幼儿园阶段的学生爱玩是他们的本能，游戏是幼儿最感兴趣的，在游戏的过程当中，幼儿的注意力也是最集中的。在幼儿园的教学过程当中，老师要充分地利用好幼儿的特点，将游戏和教学相结合，通过课程游戏化教学来增加学生学习的热情，促使幼儿全身心地投入到学习知识的过程中。

关键词：“课程游戏；”“身体素质；”“综合能力。”

引言：幼儿处于身心发展中，在幼儿园教学过程当中，通过游戏化教学能够促进儿童在游戏当中锻炼身体，掌握知识的目的。也改变了课堂的学习氛围，在游戏的过程当中学生们之间增加了交流，也需要进行配合，掌握了知识，从多方面来提高学生的能力。

一、结合幼儿心理需求开展户外活动

（一）激发幼儿对课程学习的兴趣

幼儿都有着活泼好动的天性，他们对所有事物充满了好奇，喜欢对自己不了解的东西进行探索与学习。所以老师在教学的过程当中，要充分对幼儿兴趣的培养，通过多种多样的户外活动让儿童参与到活动中来，体会参与到活动中的快乐，让幼儿在快乐的过程当中进行学习，也充分发挥幼儿的天性。比如幼儿园老师在开展昆虫教学的过程当中，可以带学生们来到昆虫博物馆，在博物馆里边让幼儿可以看到各种各样的昆虫，能够了解昆虫的外形和特点，通过在博物馆里边的了解，能够将昆虫都区分开。

老师还可以组织同学到户外进行昆虫捕捉，让学生们合作来制作昆虫捕捉工具，并让学生亲自实践进行昆虫捕捉。既可以让幼儿在捕捉的过程当中感受到活动的快乐，又可以让幼儿在捕捉昆虫的过程当中感受失败和成功，从失败当中一次一次来改变捕捉方法和技巧，探寻捕捉昆虫的诀窍，对昆虫进一步的进行了解，通过学生的不断尝试来捕捉昆虫。捕捉活动结束以后，老师可以组织学生展开分享，总结一下在捕捉昆虫活动过程当中自身的经验，以便下次进行昆虫捕捉的时候，可以捕捉更多的昆虫，激发了学生学习的欲望，有帮助幼儿对世界级动物的碳并有了深入地了解，通过学生不断改变捕捉昆虫的方式和方法来成功捕获昆虫，也提升了幼儿的思考能力和坚韧不拔的意志。

（二）促进幼儿身体素质的提高

处于幼儿园阶段的学生，他们处在生长发育的过程当中，所以要通过开展户外活动来提高学生的身体素质。幼儿的身体健康不仅仅需要通过食物来获取足够的营养，更需要开展适度的户外活动来提高身体健康情况。幼儿时期人身体的发育是非常快的，让幼儿开展足够的体育锻炼，既能促进幼儿的身体发育，又能帮助幼儿肌肉和协调性的发展。在幼儿园里边老师可以组织跑步，踢球，攀爬等运动来促进幼儿的肢体平衡发展，也让幼儿在这些运动过程当中提高自己的身体协调能力。比如在开展老鹰捉小鸡的游戏中，既锻炼了幼儿的跑步能力，还锻炼了幼儿的反应能力，提高身体的协调性。在运动的过程当中，还让老师和幼儿之间建立起更多的联系，促进师生之间的关系，也促进幼儿之间的关系[1]。

（三）提高幼儿综合能力

在幼儿教学过程当中开展户外活动教学，不仅能促进学生的身体发展，也能帮助学生进行综合性锻炼，提升综合能力。在活动过程当中，老师都会根据学生的情况来展开相应的户外活动，需要幼儿之间的相互沟通，相互协调，相互配合，才能达到活动的目标，与此同时，对幼儿的交际能力和协调能力，表达能力都有了充分地锻炼。在活动过程当中学生只要达到目标，老师在给予积极性的肯定，又能帮助幼儿建立起自信心，有足够的勇气面对更多的问题，更加积极地参与到户外活动中。

二、利用身边的资源来促进幼儿身心发展

（一）利用生活资源来开展多样化游戏课程

在我们生活当中，身边有很多用不到的资源，老师可以在教学过程当中巧妙地利用生活当中的资源来开展多样化的游戏教学。比如可以让学生们对身边用不到的资源进行搜集，易拉罐、水瓶、纸壳箱、小木条等这些物品。老师，可以让幼儿通过这些用不到的物品，充分发挥自己的想象力来创造出属于自己的作品，比如可以让幼儿通过不用的纸壳箱来搭建一个小房子，老师还可以让学生们通过这些物品进行手工制作，对于表现比较好的同学，也要进行积极鼓励和表扬，通过这些资源来开发游戏化课程，一方面提高了学生学习的兴趣，另一方面也促进学生的创造力[2]。

（二）利用自然资源进行游戏化教学

我们生活在多姿多彩的大自然里，所以幼儿园老师更应该充分利用好大自然的资源来进行课外活动教学。一年当中的四季景色都是不同的，春天生机勃勃，可以带同学们进行挖野菜，种植花草等。在秋天的时候可以组织同学进行秋游，看一看秋天的丰收景象，在冬天的时候可以组织同学们进行堆雪人，打雪仗等活动感受一下一年四季大自然的风光。

三、开展游戏化教学

（一）进行情景模仿

在幼儿园教学过程当中，可以开展游戏化教学，让教学内容和知识与游戏相联系，通过游戏的方式来增加学生对知识的感受与理解。比如老师想让学生们了解动物，可以让同学们进行亲身演绎并模仿动物，学生对动物进行模仿的同时，对