陶行知生活教育思想在小学语文教学模块中的实践运用——以部编版教材小学语文高年级的典型课型为例 论文.docx

陶行知生活教育思想在小学语文教学模块中的实践运用

——以部编版教材小学语文高年级的典型课型为例

摘要：在陶行知生活教育思想的指引下，笔者对现行的部编教材高年级说明文、小古文、习作三种课型的课堂教学进行深入探索，从寻找“生活”与教学，挖掘“生活资源”，再现“生活原型”等方面，研究生成相应的教学模块，并用具体课例加以实践论证，积极推广运用。掌握四步曲，拿下说明文；念好五字诀，攻克小古文；打通六道脉，完胜大习作，进而提高课堂教学效果，促进教育教学质量的不断提升，实现学生综合素养全面发展。

关键词：生活教育；典型课型；教学模块；实践运用

一直以来，小学语文教学都非常重视与生活实际的联系。“生活教育”是陶行知教育思想理论的核心中的重点，重点中的核心。它不仅是一种创造性、指导性的教育理论,更是一种在生活实践中不断发展的具有前瞻性、时代性的理论。行知先生的“生活教育理论”为我国语文教学的提供了扎实的理论基础。本文结合自身多年的教学实践，对部编版小学语文高年级的部分课型及相应的教学模块进行探究、分析和思考，从寻找“生活”与教学，挖掘“生活资源”，再现“生活原型”等方面，总结提炼了“小古文”“古诗词”“习作”“说明文”四种课型的教学模块并用具体课例加以论证，供大家参考。

一、掌握四步曲，活用说明文教学模块

说明文结构严谨、讲求科学，所以用词精当、语言准确，是语言学习的非常好的范本。首先复习导入，回顾脉络；再去赏析重点，感悟写法；然后提炼写法，形成策略；最后练笔表达，迁移写法。唱响此四步曲，高年级说明文教学尽在掌握之中。下面笔者就五年级语文上册第16课《太阳》的第二课时的课堂教学为范例。设计教学过程如下：

（一）复习导入，回顾脉络

1.出示图片同学们，太阳有哪些特点？与我们有什么关系？

2.师生交流，回顾课文

3.课文是怎么样把这几个特点写具体的？

（二）赏析重点，感悟写法

1.细读一下文中描写太阳特点的句子，反复体会这些说明方法的使用有哪些好处。

a.出示试学提示，默读课文1-3自然段，找一找哪些词句让你感受到太阳的“远、大和热”的特点，请你把这些词句画下来。想一想这些句子是怎样说明太阳的特点的，并在旁边写上你的体会。

（1）出示文本中相关的句子。（列数字，举例子。）生汇报，师总结。

（2）课件出示课文中相关语句。（列数字，作比较。）生汇报，师总结。

（3）教师朗读使用列数字、打比方的句子。（列数字，打比方。）生汇报，师总结。

2.学以致用，当堂检测

运用4种说明方法，把“这些树真高啊”写具体。生答，师引导。

师：你能根据课文内容，来劝劝后羿吗？

b.太阳与我们关系密切在哪些地方？

1.出示学习要求：请同学们不出声，默读课文第4到第7自然段，动脑筋思考，如果你要说服后羿，想让瞬间他明白太阳与人类生活的密切关系，可以选用课文中的哪几句话。用横线把相关语句标出。（小组交流，试着劝说后羿。）

2.同学们准备好了吗？就让我们开启时空穿梭之门，进入虫洞，穿越到后羿时代。现在老师就是远古时候的后羿，我已经一口气射下了9个太阳，正在准备射下最后的那个唯一的太阳，请你用上课文中的句子来劝说后羿，让后羿听了你的劝说就能明白太阳对人类生活的重要性，从而放下手中的弓箭，留下下最后仅剩的那个太阳。

（叫师倾听学生的汇报，现场进行恰当的点评，并鼓励指导孩子朗读。）

3.听了你们有理有据的劝说，身为后羿的我，终于明白了太阳对我们的重要性，你们真是让我心服口服啊，下面请大家用以下的关联词再次说说太阳与我们的密切关系，让我们再次感受太阳的重要性吧！

有了（太阳）……才……没有（太阳）……就……

4.学习第8自然段：是啊，既然太阳那么重要，又那么伟大，就让我们一起怀着感恩的心，用心来品读课文的最后一段话吧！

（三）提炼写法，形成策略

1.课文学完了，你学到什么了？谁来填一填。

《太阳》这一课抓住__________特点，运用_________________说明方法，课文作者写太阳与人类之间的关系时，是分别从_________________几个方面来写的。

2.课件出示《火星——地球的“孪生兄弟”》相关片段，教师再次与孩子们一起品读这篇说明文（生举手到讲台上交流阅读体会）

3.师生总结方法。

（四）练笔表达，迁移写法

1.阅读有关月亮的资料，选择月亮的一个特点，利用多种说明方法写一段说明性文字。

2.学生汇报成果，师生赏析。

二、念好五字诀，妙用小古文教学模块

小古文的教学旨在让学生活学活用，能够学会自主理解，能根据相关注释，自己读懂任何一篇没学过的文言文才是王道。按导、读、译、悟、诵的五个步骤，循循善诱，螺旋上升。第一步：激趣导入，初解文题。第二步：学习字词，读通读顺。第三步：多措并举，读懂意思。第四步：品词析句，体会情感。第五步：熟读成诵，拓展延伸。念好