Module 9 词组句子教学设计 2023-2024学年外研版八年级英语上册.docx

Module9词组句子教学设计2023-2024学年外研版八年级英语上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

Module9词组句子教学设计

2023-2024学年外研版八年级英语上册，本模块主要围绕以下词组和句子结构进行教学：

1.词组：getup,gotoschool,comehome,dohomework,gotobed等日常活动词组；

2.句子结构：现在进行时态的肯定句、否定句及疑问句；

3.语法点：现在进行时态的构成及用法，如：Whatishe/shedoing?He/Sheisplayingfootball.

教学内容与课本紧密关联，旨在帮助学生掌握日常活动词组和现在进行时态的用法，提高学生的英语表达能力和实际运用能力。

核心素养目标

本章节通过Module9的教学，旨在提升以下学科核心素养：

1.语言能力：培养学生掌握日常活动词组和现在进行时态的运用，提升英语表达和交流能力；

2.思维品质：通过语法点的学习，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维，增强句子结构的构建能力；

3.文化意识：使学生了解并尊重不同文化背景下的日常生活方式，培养跨文化交际意识；

4.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习和合作学习的能力，为终身学习奠定基础。

重点难点及解决办法

本章节重点为日常活动词组的运用和现在进行时态的掌握。难点在于如何将现在进行时态正确地应用于句子构建。

重点难点解决办法及突破策略：

1.重点：通过多媒体展示、角色扮演等互动方式，让学生在实际语境中练习日常活动词组，提高记忆与运用能力。

策略：分组练习，同伴互助，加强课堂互动。

2.难点：运用图示、表格等方式，明确现在进行时态的结构及用法，结合实例进行讲解和练习。

策略：设置不同场景，让学生进行时态转换练习，教师个别指导，及时纠正错误。

3.针对学生在句子构建方面的困难，设计不同难度的练习题，由简到繁，逐步提升句子构建能力。

策略：差异化教学，关注学生个体差异，提供针对性指导。

教学资源

1.软硬件资源：

-多媒体设备：投影仪、计算机、音响等；

-教学卡片：含日常活动词组及现在进行时态提示；

-互动白板或黑板。

2.课程平台：

-学校教学管理系统；

-英语学习软件（如：英语流利说）。

3.信息化资源：

-PPT课件：含词组、语法点、例句展示；

-视频材料：展示日常活动场景；

-音频材料：提供标准发音示例。

4.教学手段：

-小组合作学习；

-角色扮演；

-互动问答；

-课堂游戏；

-课后在线练习。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用PPT展示不同时间段的日常活动图片，如早晨起床、上学、做作业、晚上睡觉等。

-提问学生：“Whataretheydoingatthistime?”引导学生用现在进行时态回答。

-创设情境，激发学生兴趣，为新课学习做好铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

a.日常活动词组教学（5分钟）

-通过PPT展示和板书，讲解日常活动词组，如getup,gotoschool等。

-邀请学生上台演示，加深记忆。

b.现在进行时态教学（10分钟）

-结合PPT和实例，讲解现在进行时态的构成和用法。

-通过师生互动，引导学生用现在进行时态描述图片中的活动。

-突破难点，强调现在进行时态与一般现在时态的区别。

3.巩固练习（15分钟）

-分组练习：学生分成小组，用现在进行时态描述组内成员正在进行的动作。

-课堂游戏：设置“动作接龙”游戏，学生依次用现在进行时态描述动作，锻炼句子构建能力。

-课堂提问：教师随机提问，检查学生对词组和时态的掌握情况。

4.互动环节（5分钟）

-创新教学：设置“情景剧”环节，学生分组编写小剧本，运用日常活动词组和现在进行时态。

-学生上台表演，展示学习成果。

-教师点评，给予鼓励和建议。

5.课堂小结（3分钟）

-教师简要回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

-邀请学生分享学习心得，提高学生的反思能力。

6.课后作业（5分钟）

-设计不同难度的练习题，要求学生课后完成，巩固所学知识。

-推荐学生观看与日常活动相关的英语视频，拓展词汇量和语法知识。

总用时：45分钟

学生学习效果

1.语言能力：

-掌握Module9中的日常活动词组，如getup,gotoschool等，并能熟练运用到实际场景中；

-学会使用现在进行时态，能够正确构造肯定句、否定句和疑问句；

-提高英语听说能力，能够在日常交流中运用所学词组和语法知识。

2.思维品质：

-通过语法点的学习，增强逻辑思维和批判性思维，能够分析并正确使用不同时态