专题3 加强生态文明 建设美丽中国2024年中考道德与法治教学设计(广东专用版).docx

专题3加强生态文明建设美丽中国2024年中考道德与法治教学设计(广东专用版)

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课程基本信息

1.课程名称：《加强生态文明建设美丽中国》

2.教学年级和班级：九年级，道德与法治课

3.授课时间：2024年中考前，具体时间待定

4.教学时数：2课时（90分钟）

本课程设计旨在让学生深入了解我国生态文明建设的意义、现状及措施，结合道德与法治课本内容，培养学生环保意识，提高参预生态文明建设的积极性。通过案例分析和互动讨论，使学生认识到每个人都是美丽中国的建设者和守护者，从而在中考中更好地回答相关题目。

核心素养目标

培养学生对生态文明建设的认识，提升法治意识和道德素养，实现以下核心素养目标：

1.认识到生态环境保护的重要性，树立绿色发展理念。

2.了解国家生态文明政策，理解个人在生态文明建设中的责任与义务。

3.增强社会责任感，积极参与环保行动，践行低碳生活方式。

4.提高信息获取、分析和解决问题的能力，为美丽中国建设献计献策。

学习者分析

1.学生已掌握相关知识：九年级学生在道德与法治课程中学习了关于环境保护、资源利用和可持续发展等基础知识，对我国生态文明建设有初步的了解。

2.学习兴趣、能力和风格：学生对社会热点问题具有较高兴趣，具备一定的观察、分析和解决问题的能力。学习风格多样，部分学生善于合作交流，部分学生喜欢独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于生态文明建设的深度理解和实践应用，学生可能存在以下困难：一是难以将理论知识与实际生活相结合，二是环保意识有待提高，三是面对复杂问题时，分析、解决问题的能力不足。

在此基础上，教学过程中应注重引导学生将所学知识与实际相结合，激发学生兴趣，培养合作与独立思考能力，克服困难，提高学生生态文明建设的核心素养。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，辅以案例研究和项目导向学习。通过讲授明确生态文明理念，讨论激发学生思考，案例研究深入理解实际问题，项目导向学习提升实践操作能力。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟成为环保政策制定者、执行者或公民，增强责任感和参与感。组织环保主题辩论赛，锻炼学生辩证思维和表达能力。

3.教学媒体：利用多媒体课件、网络资源、环保纪录片等，为学生提供丰富的视觉和听觉体验，直观展示生态文明建设的成果与挑战，提高教学效果。

教学过程

第一课时

一、导入新课（5分钟）

1.导入语：同学们，我们生活在一个美丽的国度，拥有丰富的自然资源和生态环境。但是，随着社会的发展，我们也面临着环境污染、资源枯竭等问题。今天，我们将学习《加强生态文明建设美丽中国》，探讨如何保护环境、实现可持续发展。

2.提问：请大家思考一下，生态文明建设的意义是什么？

二、自主学习（10分钟）

1.让学生快速阅读课文，了解生态文明建设的概念、意义和措施。

2.提问：请同学们分享一下，你从课文中了解到哪些关于生态文明建设的信息？

三、课文主旨内容探究（15分钟）

1.讲解生态文明建设的概念和意义。

a.生态文明是指在人类社会与自然环境相互依存、相互促进的过程中，形成的和谐共生、可持续发展的文明形态。

b.生态文明建设是全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的重要内容。

2.分析我国生态文明建设的现状。

a.生态环境恶化趋势得到初步遏制。

b.生态环境保护制度不断完善。

c.生态文明建设仍面临诸多困难和挑战。

3.探讨生态文明建设的主要措施。

a.坚持绿色发展理念。

b.完善生态环境保护法律法规。

c.加强环境监测和污染治理。

d.提高资源利用效率，推进循环经济发展。

四、互动讨论（15分钟）

1.分组讨论：请同学们分成小组，结合课文内容，讨论以下问题：

a.生态文明建设对个人和社会有哪些好处？

b.作为青少年，我们如何参与生态文明建设？

2.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

五、案例分析（15分钟）

1.教师展示环保案例，如垃圾分类、节能减排等。

2.学生分析案例中存在的问题和解决方法。

3.教师引导学生总结案例中的成功经验，推广到实际生活中。

六、总结提升（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容。

2.强调生态文明建设的重要性和必要性。

3.鼓励学生积极参与生态文明建设，为美丽中国贡献力量。

第二课时

一、复习导入（5分钟）

1.提问：上一节课我们学习了生态文明建设的概念、意义和措施，那么同学们，你们知道我国在生态文明建设方面取得了哪些成果吗？

二、课堂探究（10分钟）

1.讲解我国生态文明建设的成果。

a.生态环境质量逐步改善。

b.生态环境保护制度不断完善。

c.生态文明建设国际影响力不断提升。

2.