第11课 屹立在世界的东方 第2课时（教学设计）五年级道德与法治下册同步备课系列（部编版）.docx

第11课屹立在世界的东方第2课时（教学设计）五年级道德与法治下册同步备课系列（部编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第11课屹立在世界的东方第2课时（教学设计）五年级道德与法治下册同步备课系列（部编版）

教学内容

第11课屹立在世界的东方第2课时，五年级道德与法治下册（部编版）的教学内容主要包括：我国的地理位置、地大物博的特点以及在世界舞台上的地位。本节课通过学习，使学生了解我国在世界上的地理位置，感受我国的地大物博，培养他们的爱国情怀，同时认识到我国在国际事务中的重要作用，树立起为国家和民族作出贡献的意识。教学内容如下：

1.我国地理位置的认识

2.我国的地理特点及其在世界上的地位

3.我国在国际事务中的作用与影响

4.培养学生的爱国情怀，激发他们为国家和民族作出贡献的意识

核心素养目标

1.培养学生的国家意识，使其认识到我国在世界舞台上的地位和作用。

2.增强学生的地理素养，理解我国的地理位置及地理特点。

3.提升学生的法治意识，明白国家在国际事务中遵循的原则和法规。

4.培育学生的爱国主义情感，激发他们为国家和民族的繁荣发展贡献力量。

学情分析

五年级学生在知识层面，已具备了一定的地理常识和道德法治基础，对于我国的地理位置和基本国情有初步的了解。在能力方面，学生的观察、分析、表达能力有所提升，但批判性思维和问题解决能力尚需培养。在素质方面，学生的爱国情感逐渐增强，对于国家在国际事务中的角色有所关注。

然而，由于年龄特点，学生的注意力容易分散，对于较为抽象的地理概念和法治原则可能存在理解困难。此外，部分学生可能缺乏主动探究学习的习惯，这对课程学习产生一定影响。

结合以上学情，本节课需采用生动形象的教学方法，结合具体案例和互动讨论，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，注重培养学生的批判性思维和问题解决能力，引导他们从多个角度认识我国在世界舞台上的地位和作用，提升国家意识和法治素养。

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：通过生动的语言和形象的表达，讲解我国的地理位置和地大物博的特点。

(2)讨论法：组织学生就我国在国际事务中的作用进行小组讨论，激发学生的思考和分析能力。

(3)案例分析法：通过具体案例分析，帮助学生理解我国在国际舞台上的地位和影响。

2.教学手段：

(1)多媒体教学：利用PPT、视频等展示我国的地理风貌和重大国际事件，增强学生的直观感受。

(2)网络资源：引导学生利用网络查找相关资料，提高他们的信息素养和自主学习能力。

(3)地图工具：使用地球仪和地图，让学生更直观地了解我国的地理位置和周边国家关系。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括关于我国地理位置和地大物博特点的PPT和视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“我国在世界上的地位”设计问题，如“我国地理位置的特点是什么？”、“我国在国际事务中扮演了什么角色？”

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，确保学生预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步理解我国的地理优势和国际地位。

-思考预习问题：学生对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过微信群提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主思考能力。

-信息技术手段：利用微信群共享预习资源，提高预习效率。

作用与目的：

-为课堂学习奠定基础，培养学生的自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示我国在国际事件中的重要作用视频，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解我国的地理位置、地理特点及其在国际事务中的地位。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨“如何为国家和民族作出贡献”。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，给予解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，体验知识的应用。

-提问与讨论：勇敢提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生深入理解知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

-合作学习法：加强学生之间的沟通与协作。

作用与目的：

-加深学生对知识点的理解，培养解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置关于我国地理位置和国际地位的课后作业。

-提供拓展资源：推荐与我国国际地位相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。