七年级体育 韵律体操与舞蹈教案 人教新课标版.docx

七年级体育韵律体操与舞蹈教案人教新课标版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级体育韵律体操与舞蹈教案人教新课标版

教材分析

《七年级体育韵律体操与舞蹈教案》选自人教新课标版，本章节内容旨在让学生掌握基本的韵律体操与舞蹈技能，培养他们的身体协调性、节奏感和团队协作能力。教材通过丰富多样的动作组合，引导学生体验体育与艺术的结合，激发学生对体育运动的兴趣，同时与七年级学生的身心发展水平相适应，注重实践操作，提高学生的运动技能和综合素质。教学内容紧贴课本，强调在实践中学习，充分挖掘学生的潜能，为终身体育打下基础。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析：《七年级体育韵律体操与舞蹈教案》围绕核心素养培养，着重提升学生的运动能力、健康行为和体育品德。通过本章节学习，学生能发展身体协调性、灵活性，提高节奏感和表现力，培养自信心和团队协作精神。同时，注重引导学生养成积极参与体育活动的习惯，增强体质，促进身心健康，培育尊重规则、公平竞争的体育品德，使学生在体育锻炼中形成良好的社会责任感和集体荣誉感，充分体现新课标对学生全面发展的要求。

学情分析

三、学情分析：七年级学生正处于青春期，身体发育迅速，具有一定的运动能力和身体协调性，但个体差异明显。在知识层面，学生对韵律体操与舞蹈的基础知识掌握有限，对动作技巧和节奏感的把握有待提高。能力上，部分学生表现出较好的模仿能力和学习兴趣，而部分学生可能在学习过程中遇到动作协调性的挑战。素质方面，学生的团队协作意识和表现力参差不齐，这对课程学习的深度和效果产生影响。此外，学生的行为习惯也影响着学习效果，如自律性、坚持性和积极态度等。因此，教学中需关注个体差异，采用差异化教学策略，激发学生的学习兴趣，增强其自信心，培养良好的体育行为习惯，从而提高课程学习效果。

教学资源

1.硬件资源：体操垫、音响设备、镜子、教学视频播放设备。

2.软件资源：韵律体操与舞蹈教学视频、音乐CD、动作分解图。

3.课程平台：学校体育教学平台，用于发布学习任务和资料。

4.信息化资源：电子教案、动作示范视频、互动教学软件。

5.教学手段：示范教学、分组练习、个别指导、小组竞赛、视频回放分析。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过播放一段精彩的韵律体操表演视频，让学生感受运动的魅力，激发学习兴趣。

-提出问题：询问学生观看视频后的感受，引导他们思考韵律体操与舞蹈的关系，为新课学习做好铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

-教学重点：基本韵律体操动作与舞蹈组合。

-教学步骤：

a.教师示范：展示本节课要学习的韵律体操动作，让学生跟随音乐进行模仿。

b.动作分解：详细讲解动作要领，分解动作，确保学生理解和掌握。

c.互动环节：邀请部分学生上前展示，其他学生评价，教师点评并指导。

3.巩固练习（15分钟）

-练习环节：

a.学生分组练习，互相纠正动作，提高动作质量。

b.教师巡回指导，解答学生疑问，个别辅导。

c.小组竞赛：组织小组间进行韵律体操与舞蹈比赛，激发学生积极性，培养团队协作精神。

-课堂提问（5分钟）：

a.针对动作要领提问，检验学生对新知识的掌握程度。

b.学生回答问题时，注意引导他们用动作示范来解释问题。

4.创新教学（5分钟）

-创新环节：

a.鼓励学生自由发挥，创作属于自己的韵律体操与舞蹈组合。

b.学生展示创作成果，其他学生评价，教师点评并给予鼓励。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

-拓展环节：

a.引导学生思考如何将所学韵律体操与舞蹈动作运用到日常生活中，锻炼身体。

b.讨论运动对身体的好处，提高学生的健康意识。

6.课堂小结（5分钟）

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调动作要领和练习方法。

-学生反馈：邀请学生分享学习心得，为下节课做好准备。

总用时：45分钟

教学过程设计紧扣实际学情，注重师生互动，旨在解决学生在学习韵律体操与舞蹈过程中遇到的问题，提高他们的核心素养能力。同时，注重激发学生的学习兴趣，使他们积极参与到体育活动中，形成良好的体育行为习惯。

知识点梳理

1.韵律体操的基本概念与特点

-韵律体操的定义：以音乐为伴奏，通过身体动作表达情感的一种体育项目。

-韵律体操的特点：动作优美、富于韵律、注重身体协调性与灵活性。

2.韵律体操的基本动作

-跳跃类动作：包括双脚跳、单脚跳、吸腿跳等。

-踢腿类动作：包括前踢、侧踢、后踢等。

-腿部组合动作：如蹲、弓步、点地等。

-上肢动作：包括摆动、绕圈、举等。

3.舞蹈的基本元素

-节奏感：舞蹈动作与音乐节拍的协调。

-动作表达：通过身体动作传递情感和信息。

-空间感：舞