人教版七年级数学上册一元一次方程《从算式到方程（第3课时）》示范教学设计.docxVIP

从算式到方程（第3课时）

教学目标

1．理解等式的两条性质．

2．会利用等式的性质解简单的一元一次方程．

教学重点

等式的两条性质．

教学难点

利用等式的性质解简单的一元一次方程．

教学过程

知识回顾

【师生活动】教师提问：什么是方程？

学生回答：含有未知数的等式叫做方程．

教师提问：什么是解方程？什么是方程的解？

学生回答：解方程就是求出使方程中等号左右两边相等的未知数的值，这个值就是方程的解．

教师出示题目，学生独立作答．

下列方程中，以x＝－2为解的是（）．

A．3x－2＝2x B．4x－1＝3

C．2x＋1＝x－1 D．x－4＝0

学生回答：C．

教师提问：我们可以直接看出像4x＝24，x＋1＝3这样的简单方程的解，那方程0.52x－(1－0.52)x＝80的解，你能直接得出吗？

学生回答：显然不能．

教师提问：像m＋n＝n＋m，x＋2x＝3x，3×3＋1＝5×2，3x＋1＝5y这样的式子，是等式吗？

学生回答：是．用等号表示相等关系的式子，叫做等式．

教师总结：我们可以用a＝b表示一般的等式．

【设计意图】带领学生复习已学过的方程和等式知识，为本节课讲解“等式的性质”作铺垫．

新知探究

一、探究学习

【问题1】请看下图，由它你能发现什么规律？

【师生活动】教师提问：天平左右两边分别发