3.2 DNA的结构教学设计-2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2.docx

3.2DNA的结构教学设计-2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.2DNA的结构教学设计-2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2

教学内容分析

本节课的主要教学内容是DNA的结构。教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了细胞的基本结构，对细胞核、染色体等概念有一定的了解。在此基础上，本节课将进一步引导学生深入理解DNA分子的结构特点，以及DNA在遗传中的重要作用。

本节课的教学内容主要包括：1）DNA分子的双螺旋结构；2）DNA分子的组成单位——核苷酸；3）DNA分子的复制过程；4）DNA分子的遗传信息传递。

在教学过程中，我将结合课本中的插图和模型，引导学生通过观察、思考、讨论等方式，深入理解DNA的结构特点。同时，通过举例说明DNA在遗传中的重要作用，使学生能够将理论知识与实际应用相结合，提高学生的学习兴趣和积极性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：1）生命观念：使学生建立DNA双螺旋结构的概念，理解DNA在生物遗传中的重要性；2）科学思维：培养学生分析DNA结构的能力，通过观察、思考、讨论等方式，培养学生的逻辑思维和创新思维；3）科学探究：引导学生主动探索DNA的复制过程，提高学生的问题发现和解决能力；4）科学态度：培养学生对生物学知识的兴趣和热情，树立学生终身学习的信念。通过本节课的学习，使学生在掌握DNA结构知识的同时，培养和提高学科核心素养。

教学难点与重点

1.教学重点

-DNA分子的双螺旋结构：明确DNA分子的结构特点，包括磷酸、糖和含氮碱基的排列方式，以及两条链之间的氢键作用。

-DNA分子的组成单位：掌握核苷酸的组成，包括磷酸、脱氧核糖和含氮碱基。

-DNA分子的复制过程：理解DNA复制的原理，包括DNA双链解旋、互补链的合成等步骤。

-DNA分子的遗传信息传递：掌握DNA如何通过转录和翻译过程传递遗传信息。

2.教学难点

-DNA双螺旋结构的理解：学生可能对DNA分子结构的复杂性和细节部分难以理解，如磷酸、糖和含氮碱基的排列方式，以及氢键的作用。

-DNA复制过程的机制：学生可能对DNA复制的具体步骤和原理难以理解，如解旋、互补链的合成等。

-遗传信息传递的细节：学生可能对DNA如何通过转录和翻译过程传递遗传信息的具体机制难以理解。

针对上述重点和难点，我将通过使用多媒体教学资源、模型演示、互动讨论等教学方法，帮助学生直观地理解DNA的结构和复制过程。同时，通过设计相关的练习题目，引导学生巩固所学知识，突破难点，确保学生对DNA的相关知识有深入的理解和掌握。

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、白色板、教学模型（DNA双螺旋结构模型）、染色体模型、实验室设备（显微镜等）。

-课程平台：纸质教材、电子教材、教学PPT、在线学习平台（如学校学习管理系统）。

-信息化资源：生物学相关视频（DNA复制过程、遗传信息传递等）、图片和图表、在线学术文章、教育软件和应用程序。

-教学手段：小组讨论、问题引导、实验操作、互动式教学、案例分析、在线互动和讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对DNA结构的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道DNA是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于DNA的图片或视频片段，让学生初步感受DNA的魅力或特点。

简短介绍DNA的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.DNA基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解DNA的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解DNA的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍DNA的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.DNA案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解DNA的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的DNA案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解DNA的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用DNA解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与DNA相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对DNA的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。