Unit 3 Section A (1a-1c) 教学设计 2024-2025学年人教版英语八年级上册.docxVIP

Unit3SectionA(1a-1c)教学设计2024-2025学年人教版英语八年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3SectionA(1a-1c)教学设计2024-2025学年人教版英语八年级上册

教材分析

《Unit3SectionA(1a-1c)》选自2024-2025学年人教版英语八年级上册，本章节以Travel为主题，围绕旅行展开，介绍了不同国家和地区的风景、文化及活动。通过1a-1c部分的学习，学生能够掌握描述旅行经历的词汇和句型，如：sightseeing,visit,goshopping,takephotos等，学会使用一般过去时描述过去的旅行经历。教学内容与学生的生活实际紧密联系，旨在激发学生对英语学习的兴趣，提高他们在实际场景中运用英语进行交流的能力。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已具备相关知识：八年级学生在之前的英语学习中，掌握了基本的旅行相关词汇和一般现在时的用法，能简单描述日常活动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对旅行主题感兴趣，乐于分享个人经历。他们的语言表达能力逐渐增强，具备一定的合作学习和自主学习能力。在学习风格上，学生更倾向于通过互动、实践和情境体验来学习英语。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本章节中，学生可能在学习一般过去时态的构成和用法上遇到困难，尤其是在动词过去式的变化规则方面。此外，如何将新学的词汇和句型灵活运用到实际场景中进行有效交流，也是学生可能面临的挑战。

教学方法与策略

1.针对本章节目标和学习者特点，采用任务型教学法、合作学习和情境教学法。通过分组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握英语知识。

2.设计教学活动：开展“我的旅行故事”角色扮演活动，让学生运用所学词汇和句型描述旅行经历；组织小组讨论，让学生互相提问、分享旅行趣事，提高口语表达能力。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示世界各地旅行图片和视频，激发学生兴趣；运用互动白板进行词汇游戏，巩固新知识；利用网络资源，拓展学生视野。

教学过程

1.导入新课

（1）问候学生，简要回顾上节课的内容。

（2）展示一张世界地图，询问学生：“Haveyoueverbeentoanyothercitiesorcountries?Whatdidyoudothere?”引导学生谈论自己的旅行经历，为新课学习做好铺垫。

2.呈现目标语言

（1）播放Unit3的听力材料，让学生听并回答问题：“Whatistheconversationmainlyabout?Whatdidthespeakersdoduringtheirtrip?”

（2）引导学生关注课文中的关键词汇和句型，如：sightseeing,visit,goshopping,takephotos等，并让学生模仿跟读。

3.语言实践

（1）开展“我的旅行故事”角色扮演活动。学生分成小组，运用目标语言描述自己的旅行经历，每组选取一名代表进行展示。

（2）组织学生进行小组讨论，互相提问、分享旅行趣事，巩固所学词汇和句型。

4.课堂讲解

（1）针对一般过去时的用法，结合课文实例进行讲解，让学生理解并掌握动词过去式的变化规则。

（2）通过例句和练习，让学生学会使用一般过去时描述过去的旅行经历。

5.互动游戏

（1）开展“旅行照片猜猜看”游戏。学生轮流展示自己的旅行照片，其他同学用一般过去时描述照片中的场景和活动。

（2）利用互动白板，进行“动词变形”游戏，巩固动词过去式的变化。

6.课堂小结

（1）邀请学生总结本节课所学内容，回顾一般过去时的用法和旅行相关词汇。

（2）教师进行补充，强调全文侧重点，鼓励学生在课后继续练习。

7.布置作业

（1）让学生完成课后练习，巩固所学知识。

（2）要求学生写一篇关于自己旅行经历的英语作文，鼓励他们运用所学词汇和句型。

8.课后反思

（1）教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，反思教学效果，调整教学方法。

（2）关注学生的学习困难，给予个别辅导，提高学生的学习兴趣和自信心。

学生学习效果

1.语言知识：

-掌握了旅行相关词汇，如sightseeing,visit,goshopping,takephotos等，并能熟练运用到实际场景中。

-学会了一般过去时的构成和用法，能够运用动词过去式描述过去的旅行经历。

-能够理解并运用课文中的重点句型，进行简单的英语对话。

2.语言技能：

-提高了听力理解能力，能从听力材料中获取关键信息，回答相关问题。

-口语表达能力得到提升，能够在角色扮