7.1 万有引力定律 教学设计 -2023-2024学年高一下学期物理人教版（2019）必修第二册.docxVIP

7.1万有引力定律教学设计-2023-2024学年高一下学期物理人教版（2019）必修第二册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：万有引力定律

2.教学年级和班级：高一下学期物理人教版（2019）必修第二册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.理解万有引力定律的表述和适用条件。

2.掌握万有引力常量的概念及其在计算中的应用。

3.能够运用万有引力定律进行简单的计算和问题分析。

4.培养科学思维和科学探究能力，通过实验和观察现象，验证万有引力定律。

5.培养问题解决能力，能够将所学知识应用于实际问题中，如行星运动、卫星轨道等。

重点难点及解决办法

重点：

1.万有引力定律的数学表述及物理意义。

2.万有引力常量的概念及其数值。

3.运用万有引力定律进行问题分析和计算。

难点：

1.对万有引力定律适用条件的理解。

2.万有引力常量的测定方法和应用。

3.将万有引力定律应用于实际问题中，如行星运动、卫星轨道等。

解决办法：

1.通过示例和练习题，让学生多次接触并运用万有引力定律，加深对数学表述和物理意义的理解。

2.通过实验和观察现象，让学生直观地感受万有引力定律的适用条件和效果。

3.引入实际问题，让学生运用所学知识进行分析和计算，培养问题解决能力。

4.分组讨论和合作学习，让学生互相交流和启发，共同突破难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例分析，清晰阐述万有引力定律的发现过程、数学表述和物理意义，以及适用条件和局限性。

2.利用问题驱动学习，引导学生通过小组讨论和实验探究，深入理解万有引力常量的测定方法及其在实际问题中的应用。

3.运用互动式教学，如角色扮演和模拟实验，让学生亲身体验和感知万有引力定律在现实世界中的运作。

4.利用多媒体教学资源，如物理模拟软件和视频资料，直观展示行星运动和卫星轨道等现象，增强学生对重点知识点的理解和记忆。

5.结合课后作业和课堂小测，及时巩固所学内容，并提供反馈，帮助学生查漏补缺。

教学实施过程

1.导入新课：通过展示天体运动的视频，激发学生对万有引力定律的好奇心，引出本节课的主题。

2.知识讲解：

a.讲解万有引力定律的表述和适用条件，让学生理解万有引力的概念。

b.介绍万有引力常量的概念及其在计算中的应用，帮助学生掌握相关公式。

c.通过示例，讲解如何运用万有引力定律进行简单计算和问题分析。

3.课堂互动：

a.进行小组讨论，让学生分享对万有引力定律的理解和应用。

b.设计实验，让学生通过观察和测量，验证万有引力定律。

4.练习巩固：

a.布置练习题，让学生运用所学知识解决问题，巩固对万有引力定律的理解。

b.分组进行实验，让学生将理论知识应用于实际操作中。

5.总结反馈：

a.学生总结本节课所学内容，分享自己的收获和感悟。

b.教师对学生的学习情况进行点评，给出改进建议，为后续学习做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）科普书籍：推荐学生阅读《宇宙探索之路》、《黑洞与时间弯曲》等科普书籍，了解万有引力定律在宇宙探索中的应用。

（2）科普文章：介绍牛顿、伽利略等科学家对万有引力定律的贡献，让学生了解科学发展的历程。

（3）实验器材：推荐学生使用物理模拟软件，如PhET等，模拟行星运动和卫星轨道，加深对万有引力定律的理解。

（4）视频资源：推荐学生观看关于万有引力定律的科普视频，如国家地理、BBC等制作的宇宙探索纪录片。

2.拓展建议：

（1）学生可以利用课余时间阅读推荐的科普书籍，了解万有引力定律在宇宙探索中的应用，拓宽知识面。

（2）学生可以查阅科普文章，了解科学家们对万有引力定律的研究历程，培养科学精神。

（3）学生可以利用物理模拟软件进行实验操作，模拟行星运动和卫星轨道，提高动手能力。

（4）学生可以观看科普视频，加深对万有引力定律的理解，激发对宇宙探索的兴趣。

（5）学生可以参加学校举办的科普讲座、知识竞赛等活动，与他人交流学习心得，提高自己的综合素质。

课堂

1.课堂评价：

（1）提问：通过课堂提问，了解学生对万有引力定律的理解程度，检查学生是否掌握了相关知识点。

（2）观察：在课堂活动中，观察学生的参与程度、合作意识和动手能力，了解学生对实验操作和问题解决的掌握情况。

（3）测试：设计课堂小测，测试学生对万有引力定律的掌握程度，及时发现学生的问题并进行针对性的讲解和辅导。

2.作业评价：

（1）批改：认真批改学生的作业，关注学生的解题思路、计算方法和答案的正确性。

（2）点评：在作业批改过程