二年级品德与生活上册 1.2 我们班里故事多4教学设计 新人教版.docxVIP

二年级品德与生活上册1.2我们班里故事多4教学设计新人教版

主备人

备课成员

教材分析

《二年级品德与生活上册1.2我们班里故事多》新人教版，围绕学生日常生活，以班级为背景，通过描绘同学们之间的相互帮助、团结友爱等情景，引导学生学会观察、思考身边发生的事情，培养他们良好的品德素养。本章节内容紧密联系教材，以实际生活中的例子，让学生在轻松愉快的氛围中理解并体验到集体生活中的道德准则，从而激发他们在日常生活中积极践行良好品德。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

-倡导班级团结友爱的价值观，强调互帮互助的重要性。

-培养学生观察生活中的品德榜样，学会从日常行为中体现良好品德。

-通过班级故事，让学生理解集体生活中的规则和道德准则。

例如，通过分析教材中的实例，让学生认识到在借笔、帮忙捡东西等小事上展现出的关心与帮助，是构建和谐班级氛围的基础。

2.教学难点

-帮助学生理解在集体中，个人行为对整体的影响，培养他们的集体荣誉感。

-引导学生从他人的视角看问题，提升同理心，理解尊重他人的重要性。

-指导学生如何在实际生活中运用所学品德知识，解决实际问题。

例如，针对学生之间可能出现的争执，难点在于让学生从对方感受出发，学会换位思考，以达到和解与共融。教师需提供具体情境，帮助学生克服这一难点。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、班级故事绘本、学生作品展示板。

-软件资源：教学课件、班级活动照片、品德教育视频资料。

-课程平台：学校教学管理系统、班级交流群组。

-信息化资源：电子白板互动、在线教学资源库、教学APP（如课堂互动工具）。

-教学手段：小组合作、角色扮演、讨论分享、案例分析法。

教学过程

第一环节：导入新课

（1）课堂热身

同学们，大家好！今天我们来继续学习《品德与生活》这本书。在上一节课中，我们知道了班级是一个大家庭，我们在这个家庭中要学会互帮互助，团结友爱。那么这节课，我们将要学习的是《我们班里故事多》。请大家回想一下，在平时的学习生活中，你们有没有发现一些让人感动的小故事呢？

（2）引入主题

第二环节：课文主旨内容探究

（1）自主阅读

现在，请同学们打开课本，翻到第2页，自主阅读“我们班里故事多”这一部分。阅读过程中，请注意思考以下问题：

a.故事中的人物是如何互帮互助的？

b.这些故事给你带来了哪些启示？

（2）小组讨论

阅读完毕后，请同学们组成小组，针对刚才的问题进行讨论。每个小组选出一个代表进行分享。

（3）分享与总结

根据各小组的分享，我来进行总结。通过这些故事，我们可以看到，在班级中，我们要关心他人，互相帮助。只有这样，我们才能共同成长，共同进步。

第三环节：全文侧重点突出

（1）案例分析

案例：某天下午，我们班的李同学突然肚子疼，无法参加体育活动。这时，王同学主动提出要陪李同学去医务室。在医务室，医生给李同学开了药，并嘱咐他要多喝水。回到教室后，张同学立刻给李同学倒了一杯热水，并帮他拿来了书包。其他同学也纷纷关心地询问李同学的病情。

（2）学生发言

请同学们结合案例，谈谈自己在日常生活中是如何践行互帮互助的。

（3）教师点评与总结

第四环节：实际性教学内容

（1）角色扮演

现在，我们来做一个角色扮演的游戏。请大家分成几个小组，每组选择一个生活中的场景，扮演其中的角色，展现互帮互助的精神。

（2）成果展示

各小组依次展示自己的角色扮演成果，其他同学给予评价。

（3）总结提升

第五环节：课堂小结

这节课，我们学习了《我们班里故事多》，知道了互帮互助的重要性。希望大家能够将这些美好的品质发扬光大，让我们的班级成为一个充满爱的大家庭。

第六环节：作业布置

课后，请同学们以“我身边的互帮互助”为主题，写一篇日记，记录下自己或他人践行互帮互助的事情，下节课我们一起来分享。

第七环节：课堂结束

同学们，这节课我们就上到这里。希望大家能够将所学内容付诸实践，让我们的班级更加美好！下课！

学生学习效果

1.知识与技能：

-学生能够理解并掌握互帮互助、团结友爱的概念，将其内化为自己的行为准则。

-学生在小组讨论和角色扮演中，提高了表达、沟通和合作的能力。

-学生通过观察和分析班级故事，学会了从生活中发现品德教育的实例，增强了观察力和思考力。

2.过程与方法：

-学生在自主阅读和小组讨论中，学会了如何提取关键信息，形成自己的观点。

-学生通过案例分析和角色扮演，学会了将理论知识应用于实际情境，提高了解决问题的能力。

-学生在课堂活动中，学会了倾听他人意见，尊重他人，养成了良好的讨论和交流习惯。

3.情感态度与价值观：

-学生在课堂上感