2024-2025学年高中数学上学期 1.4三角函数的图像与性质教学设计.docxVIP

2024-2025学年高中数学上学期1.4三角函数的图像与性质教学设计

主备人

备课成员

教材分析

2024-2025学年高中数学上学期1.4三角函数的图像与性质教学设计，以人教A版高中数学必修一教材为依据。本节课主要内容包括正弦函数、余弦函数、正切函数的图像与性质，是学生在初中阶段对三角函数初步认识的基础上，进行深入学习的开始。通过本节课的学习，使学生掌握三角函数图像与性质的基本知识，培养学生数形结合的思维方式，为后续学习复杂三角函数打下基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括逻辑推理、数学建模、直观想象和数据分析。通过学习三角函数的图像与性质，学生能够提升逻辑推理能力，通过观察图像理解函数的性质，培养数学建模和数据分析的能力。同时，通过数形结合的思维方式，激发学生的直观想象力，从而提高对三角函数知识的理解和应用能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了初中阶段对三角函数的基本认识，包括正弦、余弦、正切函数的定义和一些基本性质。此外，学生还应该具备一定的函数图像分析能力，如能够识别和分析一次函数、二次函数的图像特点。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生在学习数学时，往往对具有实际应用背景和丰富内涵的课题更感兴趣。在学习能力方面，学生应具备一定的逻辑推理、数学建模和数据分析能力。在学习风格上，学生可能更偏向于通过实例分析和互动讨论来深入理解知识点。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解三角函数图像与性质的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：①将实际问题转化为数学模型，从而运用三角函数解决问题；②理解和运用三角函数图像的变换规律；③在分析函数性质时，如何利用数形结合的思维方式。针对这些困难，教师应给予耐心引导，提供丰富的学习资源，创设实践性强的教学情境，以帮助学生克服挑战，提高学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）问题驱动法：通过提出问题，引导学生思考，激发学生探索欲望，培养学生解决问题的能力。

（2）案例分析法：选取具有代表性的实例，让学生观察、分析、归纳，从而加深对三角函数图像与性质的理解。

（3）小组合作法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享观点，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体课件，展示三角函数图像，直观地呈现函数性质，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件辅助：运用教学软件，进行实时互动，检测学生学习效果，为教师提供及时反馈。

（3）网络资源：引入网络资源，拓宽学生视野，丰富学习内容，提高学生的自主学习能力。

教学过程

1.导入新课

“同学们，大家好！今天我们来学习高中数学必修一的第1.4节——三角函数的图像与性质。在初中阶段，我们已经初步了解了三角函数，今天我们将进一步深入研究三角函数的图像与性质，希望通过本节课的学习，大家能对三角函数有更全面的认识。”

2.探究新知

(1)正弦函数的图像与性质

“请同学们打开课本，翻到第68页，观察正弦函数的图像，并思考以下问题：正弦函数的图像具有哪些特点？如何描述正弦函数的周期性、对称性和奇偶性？”

(2)余弦函数的图像与性质

“接下来，我们来研究余弦函数的图像与性质。请同学们尝试自己绘制一个余弦函数的图像，并分析余弦函数的周期性、对称性和奇偶性。”

(3)正切函数的图像与性质

“最后，我们来研究正切函数的图像与性质。请同学们观察课本第69页的正切函数图像，并思考：正切函数的图像具有哪些特点？如何描述正切函数的周期性、对称性和奇偶性？”

3.课堂练习

“请同学们完成课本第70页的练习题，巩固今天所学的内容。”

4.总结与拓展

“通过本节课的学习，我们了解了正弦函数、余弦函数、正切函数的图像与性质。希望大家能够将这些知识运用到实际问题中，提高解决问题的能力。同时，同学们可以尝试研究其他三角函数的图像与性质，拓宽自己的知识面。”

5.课后作业

“请同学们完成课后作业，题目如下：

（1）绘制正弦函数、余弦函数、正切函数的图像，并分析它们的周期性、对称性和奇偶性。

（2）举例说明如何将三角函数的图像与性质应用到实际问题中。

（3）研究其他三角函数的图像与性质，并与同学交流分享。”

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《数学分析》：这是一本经典的数学分析教材，对于深入理解三角函数的图像与性质有很大帮助。

-《三角函数的应用》：这本书详细介绍了三角函数在物理学、工程学等领域的应用，有助于同学们了解三角函数的实际意义。

-《数学建模与分析》：这本书介绍了数学建模的基本方法，