5.15 钢铁长城 教学设计 2023-2024学年统编版八年级历史下册.docxVIP

5.15钢铁长城教学设计2023-2024学年统编版八年级历史下册

授课内容

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授课时间

教材分析

《5.15钢铁长城》选自2023-2024学年统编版八年级历史下册，本章节主要讲述我国自力更生、艰苦创业，建立和完善社会主义工业体系的历史进程。通过学习国防工业的发展，特别是“两弹一星”的研制成功，让学生了解我国在国防科技领域的伟大成就，认识到自力更生、独立自主的重要性。同时，结合钢铁长城的比喻，深化学生对国家主权和领土完整的认识，培养他们的爱国情怀。本章节内容与课本紧密相关，旨在提高学生的历史素养和民族自豪感。

核心素养目标

重点难点及解决办法

重点：理解我国国防工业特别是“两弹一星”研制成功的意义，以及钢铁长城的象征意义。

难点：如何让学生深刻体会自力更生、艰苦创业的精神，并将其与国家主权和领土完整联系起来。

解决办法：

1.通过多媒体展示历史图片、视频资料，增强学生对国防工业发展历程的直观感受，突出“两弹一星”的历史背景和重要地位。

2.设计小组讨论活动，让学生探讨自力更生、艰苦创业在现代化建设中的重要性，引导学生从实际出发，理解这一精神的现实意义。

3.创设情境教学，如角色扮演、模拟谈判等，帮助学生站在国家利益的高度，体验和感悟钢铁长城的象征意义，培养他们的爱国情怀。

4.结合课本内容，进行课堂小结，概括本章节重点，巩固学生对知识点的掌握。同时，针对难点问题，进行个别辅导，确保学生理解到位。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、历史图片展板。

2.软件资源：历史教学课件、视频资料库、教学音频素材。

3.课程平台：学校局域网教学平台、互动式电子白板。

4.信息化资源：数字化教材、在线历史资料库、虚拟博物馆资源。

5.教学手段：PPT展示、视频播放、小组讨论、情境模拟、互动问答。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

创设情境：展示我国原子弹、氢弹爆炸成功的视频片段，以及人造卫星发射的历史画面，让学生感受我国国防科技的重大成就。

提出问题：同学们，你们知道这些成就背后，我国科学家们付出了怎样的努力吗？这些成就对于我国的国防和现代化建设有什么重要意义？

目的：激发学生的学习兴趣和求知欲，为新课的学习打下基础。

2.讲授新课（20分钟）

a.讲解“两弹一星”的历史背景和发展过程，阐述其在我国国防科技领域的重要地位。

b.分析我国自力更生、艰苦创业，建立和完善社会主义工业体系的历程，强调钢铁长城的象征意义。

c.结合课本内容，讲解国防工业发展对国家主权和领土完整的重要性。

目的：确保学生理解和掌握新知识，突出教学重点。

3.巩固练习（10分钟）

a.小组讨论：让学生分组讨论自力更生、艰苦创业在现代化建设中的作用，以及钢铁长城的象征意义。

b.课堂提问：针对讨论成果，教师进行提问，检验学生对知识点的掌握程度。

c.课后作业：布置与课程内容相关的作业，巩固学生对知识点的理解。

目的：通过练习和讨论等方式巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.情境模拟（10分钟）

创设情境：模拟联合国安理会会议，让学生代表不同国家，就国防工业发展问题展开讨论。

要求：学生在讨论中，结合所学知识，阐述我国国防工业发展对世界和平的贡献，以及钢铁长城的象征意义。

目的：培养学生的语言表达能力、思辨能力和核心素养，强化教学双边互动。

5.课堂小结（5分钟）

a.教师概括本节课的重点内容，帮助学生梳理知识体系。

b.针对难点问题，进行简要解答，确保学生理解到位。

c.鼓励学生提出疑问，教师进行解答，巩固所学知识。

目的：强化学生对知识点的掌握，提高课堂教学效果。

6.课后拓展（5分钟）

推荐学生阅读与国防科技、自力更生、艰苦创业相关的书籍、文章，拓展知识面，提高核心素养。

总用时：45分钟

注意事项：教学过程中，教师要注重激发学生的学习兴趣，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，确保教学效果。同时，教师应密切关注教学进度，确保每个环节的用时控制在合理范围内。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-历史纪录片：寻找与“两弹一星”和国防工业发展相关的历史纪录片，如《中国原子弹氢弹研制纪实》、《东方红：中国第一颗人造卫星发射始末》等，加深学生对这一历史时期的了解。

-人物传记：推荐阅读钱学森、邓稼先等科学家的人物传记，了解他们的科学成就和为国家作出的贡献。

-研究报告：引导学生查阅关于国防科技现代化建设的研究报告，从宏观角度理解国防工业在国家发展中的地位和作用。

-爱国主义教育基地：鼓励学生参观当地的爱国主义教育基地，如军事博物馆、革命历史博物馆等，通过实物和展览加深对历史的认识。

2.拓展建议：

-阅读拓展：安排学生课后阅读与课程内容相关的历史书籍