2023六年级英语上册 Unit 2 What a day第2课时教案 牛津译林版.docxVIP

2023六年级英语上册Unit2Whataday第2课时教案牛津译林版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

《2023六年级英语上册Unit2Whataday第2课时教案牛津译林版》的教学内容主要涉及日常活动词汇的学习与应用、一般过去时的表达方式以及听力和口语交际能力的培养。本节课将继续巩固学生对日常活动的认识，并通过情景会话练习，使学生能够运用一般过去时描述过去发生的活动。通过本节课的学习，学生应能听懂、会说、会读本课核心词汇和句型，并能在适当的情境中运用所学语言进行交流。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语语言运用能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习日常活动词汇和一般过去时的表达方式，学生能够运用所学语言进行听力理解和口语交际，提高语言实际运用能力。同时，通过接触和了解西方文化背景，增强文化意识，提高跨文化交际能力。通过独立思考、合作交流和探究学习，提升思维品质，培养自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇和短语的学习：本节课的核心词汇包括goswimming,rideabike,haveapicnic等，学生需要能够听懂、会说、会读并正确运用这些词汇描述日常活动。

-一般过去时的表达：学生需要掌握一般过去时的构成和用法，能够正确运用did和动词过去式形式来描述过去发生的活动。

-听力理解和口语交际：学生需要能够听懂对话内容，并能够运用所学词汇和句型进行简单的口语交际。

2.教学难点

-一般过去时的运用：对于一部分学生来说，理解和运用一般过去时可能存在困难，他们需要通过具体的语境和实践来掌握一般过去时的构成和用法。

-听力理解能力：对于听力理解能力较弱的学生，理解对话内容并准确抓住关键信息可能是一个挑战。

-口语交际能力的培养：学生需要在实际交际中能够流畅地运用所学词汇和句型，这需要一定的练习和鼓励，特别是对于那些内向或不善于表达的学生。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有牛津译林版六年级英语上册教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与本节课内容相关的日常活动图片、活动时间表、一般过去时的示例句子等，以图文并茂的形式帮助学生理解和记忆。

3.多媒体资源：收集相关的日常活动视频片段或动画，用于听力练习和情景模拟，增加学习的趣味性和实际应用性。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，如在教室内设置听力练习区、口语交际互动区等，以便于学生进行分组讨论和实践活动。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一张天气预报的图片，引导学生关注图片中的日常活动，如goswimming,rideabike,haveapicnic等。教师提问：Whatactivitiescanyouseeinthepicture?Whatkindofdayisit?，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（10分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解日常活动词汇和一般过去时的表达方式。首先，教师通过例句展示一般过去时的用法，如Iwentswimmingyesterday.，并引导学生模仿和朗读。然后，教师教授核心词汇和短语，如goswimming,rideabike,haveapicnic等，学生跟随教师一起朗读。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计听力练习，播放一段对话，内容涉及两个人谈论他们昨天的活动。学生听后，回答问题：Whatdidtheydoyesterday?。此外，教师还组织学生进行小组讨论，让学生用一般过去时描述自己或组员过去发生的活动，如Lastweekend,Iwenthikingwithmyfamily.，以此巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容进行课堂提问，检查学生对日常活动词汇和一般过去时的掌握情况。教师提问：Canyoutellmesomeactivitiesyoudidyesterday?，学生需用一般过去时回答。通过提问，教师了解学生的学习效果，并及时解答学生的疑问。

5.课堂小结（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行小结，强调日常活动词汇和一般过去时的表达方式。教师提问：Whatdidwelearntoday?，引导学生回顾本节课的学习内容。然后，教师鼓励学生在课后用英语记录一天的活动，以此巩固所学知识。

6.课后作业布置（5分钟）

教师布置课后作业，要求学生完成一张活动时间表，用英语描述自己一天的活动，并选取两项活动用一般过去时表达。此外，教师还鼓励学生进行口语交际练习，与家人或朋友用英语谈论过