2.1.1 植物细胞工程的基本技术教学设计-2023-2024学年高二下学期生物人教版选择性必修3.docx

2.1.1植物细胞工程的基本技术教学设计-2023-2024学年高二下学期生物人教版选择性必修3

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.1.1植物细胞工程的基本技术教学设计-2023-2024学年高二下学期生物人教版选择性必修3

教学内容

本节课选自2023-2024学年高二下学期生物人教版选择性必修3，第二章“植物细胞工程”的第一节“植物细胞工程的基本技术”。教学内容主要包括以下两个方面：

1.植物组织培养技术：介绍植物组织培养的基本原理，包括外植体选择、培养基配制、无菌技术、继代培养和生根培养等。

2.植物体细胞杂交技术：阐述植物体细胞杂交的原理、方法及其在生物技术中的应用，包括杂交亲本的选育、原生质体制备、融合技术、再生培养等。同时，分析植物细胞工程在农业生产、生物制药等方面的应用前景。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下方面：

1.培养学生的生命观念：通过学习植物细胞工程的基本技术，使学生理解植物生长发育的分子细胞学基础，形成植物细胞具有再生和改造能力的生命观念。

2.提高学生的科学思维能力：引导学生运用所学知识分析、解决实际问题，培养学生科学思维方法，提高逻辑推理和批判性思维能力。

3.强化学生的科学探究能力：通过植物细胞工程实验操作，使学生掌握实验设计、数据分析和结果评价的方法，提高学生的科学探究能力。

4.增强学生的社会责任感和跨学科综合能力：了解植物细胞工程在农业生产、生物制药等领域的应用，培养学生关注社会热点问题，提高跨学科综合运用知识的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的生物课程中学习了细胞的基本结构、功能和植物生长发育的基础知识，对植物组织培养有一定的了解，具备了一定的实验操作能力。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对生物科学实验和现代生物技术有较高的兴趣，具有一定的观察能力和动手操作能力。在学习风格上，学生倾向于合作学习和实践探究，喜欢通过观察、实验和讨论来解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：植物细胞工程涉及的概念和技术较为复杂，学生在理解植物体细胞杂交、原生质体制备等过程中可能存在困难。此外，实验操作过程中，学生对无菌技术、培养基配制等细节掌握不足，容易导致实验失败。在数据分析与评价方面，学生可能缺乏系统的训练，难以准确判断实验结果。

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：通过讲解植物细胞工程的基本原理，使学生理解课程内容；

(2)讨论法：针对植物细胞工程的应用前景，组织学生进行小组讨论，提高学生的思考和表达能力；

(3)实验法：设计相关实验，让学生亲自动手操作，巩固理论知识，提高实践能力。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：运用PPT、视频等展示植物细胞工程的原理、操作步骤和实例，帮助学生直观理解；

(2)教学软件：利用虚拟实验室、模拟实验等教学软件，让学生在虚拟环境中体验实验过程，提高学习兴趣；

(3)网络资源：提供相关文献、案例等网络资源，引导学生自主拓展学习，提高信息获取和处理能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，提供关于植物细胞工程基本原理的PPT和视频资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“植物组织培养技术”课题，设计问题如“组织培养的原理是什么？”和“培养基的成分有哪些？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过学习平台的数据反馈，了解学生的预习情况，并通过微信群解答学生的疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求，学生阅读资料，初步理解植物组织培养的概念和步骤。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将笔记、问题等预习成果提交至学习平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

-信息技术手段：利用在线平台和微信，实现资源的快速传递和交流。

作用与目的：

-帮助学生提前接触课程难点，如植物组织培养的原理和操作步骤。

-培养学生的自主学习和初步问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示植物组织培养的实例视频，引出本节课内容。

-讲解知识点：详细讲解植物组织培养的步骤、关键技术和应用。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同培养基的配方及其作用。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行个别指导或集体解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，共同分析培养基的配方。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法进行提问，参与班级讨论。

教学方法/手