高中地理 1.3 地球的运动 地球自转与时差教案 新人教版必修1.docx

高中地理1.3地球的运动地球自转与时差教案新人教版必修1

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是地球的自转和公转。具体包括地球自转的定义、方向、周期以及产生的地理现象；地球公转的定义、方向、周期以及产生的地理现象。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已经学习了地球的自转和公转，对本节课的内容有一定的了解。但他们对地球自转和公转的详细内容和产生的地理现象还不够深入。因此，本节课将在此基础上进一步深入讲解地球自转和公转的详细内容，以及它们对我们的生活产生的影响。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括地理科学素养、地理实践能力和地理思维能力。通过学习地球的自转和公转，学生将增强对地球运动的理解和认识，提高地理科学素养；通过分析地球自转和公转产生的地理现象，学生将提升运用地理知识解决实际问题的能力，增强地理实践能力；通过探讨地球自转和公转的规律，学生将培养逻辑思维和分析问题的能力，提高地理思维能力。

学情分析

考虑到所教授的高中地理课程，学生层次大多处于高二或高三阶段，他们在之前的地理学习中已经接触过地球自转和公转的基本概念。大部分学生对这些基础知识有初步的了解，但可能未能深入理解其背后的科学原理和地理意义。

在知识方面，学生对于地球自转和公转的定义、周期和产生的地理现象应该有一定的认识，但可能对于一些具体细节，如地球自转的角速度、地球公转的轨道特点等，理解不够深入。

在能力方面，学生可能具备一定的观察和分析能力，能够通过地图和图表来观察地球自转和公转的规律，但对于如何将这些地理现象与实际生活中的时差、季节变化等问题联系起来，可能还需要进一步的引导和培养。

在素质方面，学生可能具有较强的学习兴趣和求知欲，但可能缺乏将理论知识与实际应用结合的能力，尤其是在地理实践方面，可能缺乏实地观测和调查的经验。

在行为习惯方面，学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动探索和问题解决的能力。因此，在教学过程中，需要设计互动性强的小组讨论和实践活动，激发学生的主动性和参与度。

教学资源

软硬件资源：多媒体投影仪、教学计算机、地球仪、地图、教科书、练习册、黑板、粉笔。

课程平台：学校提供的网络教学平台，用于上传教学资料和布置作业。

信息化资源：教学软件和应用程序，如地理信息系统（GIS）、地球自转和公转动画演示视频、地球仪软件等。

教学手段：讲解、演示、分组讨论、实践活动、案例分析、互动问答、作业布置等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地球自转和公转的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道地球自转和公转是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于地球自转和公转的图片或视频片段，让学生初步感受地球自转和公转的魅力或特点。

简短介绍地球自转和公转的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.地球自转和公转基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地球自转和公转的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解地球自转和公转的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍地球自转和公转的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.地球自转和公转案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地球自转和公转的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的地球自转和公转案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地球自转和公转的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地球自转和公转解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论地球自转和公转的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与地球自转和公转相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地球自转和公转的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地球自转和公转的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括地球自转和公转的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调地球自转和公转在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地球自转和公转。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于地球自转和公转的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓