小学语文二年级下册要是你在野外迷了路.docx

《要是你在野外迷了路》第二课时教学设计

教学目标：

1.复习生字词，能正确理解“忠实、向导、永远，稀、稠”等词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读\o课文课文、背诵课文，。

3.掌握四种天然指南针的用法，培养留心周围的事物，激发\o学生学生走进大自然、观察大自然、探索大自然的欲望。

4.教会理解词语方法。

教学重点：

掌握几种辨别方向的方法并有感情地朗读课文、背诵课文。

教学难点：

培养学生对大自然的热爱和观察自然的兴趣。

教学过程：

一、激趣导入

1.带来小客人“小兰”，学生和小兰打招呼。

2.小兰给同学们介绍“指南针”的来历和作用。

3.走生字迷宫，复习词语。

4.揭示课题，齐读课题。

二、整体感知，寻找“天然指南针”

1.自由读课文，找一找课文一共写了哪几种天然指南针。

2.学生汇报：太阳、北极星、大树、积雪（师贴板书）。

3.这些“天然指南针”是怎么帮助在野外迷路的人们寻找到方向的呢？小兰需要我们帮忙。

三、自主合作探究，运用“天然指南针”

（一）学习第二小节

1.白天，小兰在森林里