小学语文三年级下册第六单元《童年的水墨画》.docx

《童年的水墨画》教学设计

班级

三（3）班

课题（课时）

《童年的水墨画》（第2课时）

教材

简析

《童年的水墨画》是一组儿童诗，以跳跃的镜头捕捉了乡村儿童生活的典型场景:孩子们或是呼朋引伴去溪边钓鱼、去江上游泳，或是到林中采摘带着雨珠的小蘑菇，尽情享受着童年生活的快乐。诗的语言生动活泼，感情直率明朗，融童心、童趣于一体，多角度地展现了儿童生活的丰富多彩及无穷趣味。

设计

思路

在读准、读通课文的基础上了解三首诗分别写了童年生活的哪些场景。引导学生想象诗歌描绘的画面，谈一谈自己的阅读感受。然后让学生提出自己不理解的诗句。指导学生运用借助插图、发挥想象、结合生活实际等多种方法理解难懂的诗句，体会童年生活的乐趣

教学

目标

1.能有感情地朗读课文；能运用多种方法理解难懂的诗句；

2.能说出在溪边、江上和林中分别看到的画面；

3.背诵《溪边》。

重难点

1.能运用多种方法理解难懂的诗句；2.能说出在溪边、江上和林中分别看到的画面；

教

学

过

程

一、复习字词，导入新课

二、听课文朗读，概括文中描写了几幅画面：溪边、江上、林中

三、学习第一节：溪边

1.精读感悟；2.找出景物；3.点拨比喻的修辞手法；4.点拨理解词语、句子的方法；5.重点讲解句子：“人影给溪水染绿了”“草地上蹦跳着鱼儿和笑声”；6.引导学生说一说：“溪边”写了一幅怎样的画面？7.试背诵“溪边”。