小学语文五年级下册语文《军神》第二课时.docx

《军神》第二课时教学设计

教学目标:

1、能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文中表现军神的重点语句,说出沃克医生称刘伯承为“军神”的原因。

3、能从描写人物动作、语言、神态的语句中体会人物内心。

4、能用沃克医生的口吻讲述这个故事。

重点难点:

理解课文中表现军神的重点语句,说出沃克医生称刘伯承为“军神”的原因。

能从描写人物动作、语言、神态的语句中体会人物内心。

教学准备:多媒体课件教学过程

教学过程：

一、回顾旧识，走近人物。

1、今天，我们继续来学习--(生读题)

2、★师:多么威风的称呯!能再响亮地读一次吗?(生再次读题)谁是“军神”?谁称他为“军神”？

3、回顾上节课所学的内容，课文是按什么顺序写的，主要写了一件什么事?(课文按求术前、术中、术后的顺序写了刘伯承年轻时眼负重伤，坚持不使用麻醉药，忍受巨大疼痛接受手术治疗，手术结束时，沃克医生称他为军神。)

5、★师:沃克医生是怎样称赞刘伯承的呢?

出示:“了不起!你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板!你是一位军神!”指名读。

★师:同学们，标点符号也会说话呢!你看，沃克医生的这段话中连用了三个感叹号，表达强烈的感情。你能读出来吗?(齐读)评:我听出了沃克医生对刘伯承由衷的赞叹。

★师:刘伯承在讨伐袁世凯的战争中眼睛受伤，去重庆城里一家德国人开的诊所求治，为了避免暴露，一开始他向沃克医生隐瞒的身份。