小学语文四下语文《短诗三首-繁星》教学设计(第二课时).docx

教学设计

课程基本信息

学科

小学语文

年级

四年级

学期

春季

课题

《短诗三首——繁星》

教科书

书名：统编版教材

出版社：人民出版社

教学目标

1.反复朗读并背诵三首短诗，体会诗歌的韵味;

2.体会诗歌的情感，初步了解现代诗的特点。

朗读总目标：真读真听真感受

学习两种朗读方法：1.相同句式用不同的语调、节奏朗读；

2.借助朗读符号，边朗读边想象画面。

教学内容

教学重点：

反复朗并读背诵三首短诗，体会诗歌的韵味。

教学难点：

体会诗歌的情感，初步了解现代诗的特点。

教学过程

一、示范朗读，感受诗歌。

1.师：孩子们，通过上节课的学习，我们知道《繁星》是冰心的第一部诗集，它的主题基本包括母爱、自然、童心三部分。

这节课让我们继续深入学习短诗三首，首先我们一起明确本节课的学习目标。请听老师配乐范读，边听边思考：现代诗给你的初步感受是怎样的？

2.生回答，梳理出初步读现代诗的感受，并用简单的词语概括。

预设：节奏感强、朗朗上口、悦耳动听、情感丰富......

3.过渡：同学们的感受很真切，这节课就让我们尽情地朗读来感受现代诗的美吧。

二、指导朗读，读出韵味

（一）读出节奏，想象画面。

1.师：朱光潜先生说，诗和音乐一样，生命全在节奏。怎么才能读好节奏呢？请同学们轻声朗读第一首诗，先想