2024-2025学年新教材高中英语 Unit 5 Into the unknown表达 作文巧升格（教用文档）教案 外研版选择性必修第四册.docxVIP

2024-2025学年新教材高中英语Unit5Intotheunknown表达作文巧升格（教用文档）教案外研版选择性必修第四册

主备人

备课成员

教材分析

《2024-2025学年新教材高中英语Unit5Intotheunknown表达作文巧升格》针对外研版选择性必修第四册，课程设计围绕Unit5的主题“探索未知”，旨在提升学生的英语写作能力。教材通过丰富多样的文本和实践活动，引导学生学习并运用高级表达技巧，如比喻、拟人等，使作文更具文采和深度。课程内容紧密结合课本，以课本中的范文和练习为基础，让学生在实际语境中提升写作水平，满足高中生的英语学习需求。

核心素养目标分析

本课程以Unit5“Intotheunknown”为载体，聚焦提升学生的核心素养。通过深入探讨文本，培养学生语言能力，强化语感，提高运用英语进行表达和交流的水平。同时，以作文巧升格为切入点，发展学生的思维品质，提升其逻辑思维和创新能力，让学生能够灵活运用所学知识进行创意写作。此外，课程强调文化意识，引导学生理解并尊重不同文化背景下的探索精神，增强国际视野。通过小组合作和课堂讨论，加强学生自主学习和社会交往能力，全面提高英语学科核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在学习本单元前，学生已掌握了基本的英语语法结构、词汇及句型，能够运用一般现在时、过去时和将来时进行简单句子的构建。此外，通过前三册的学习，学生对英语作文的基本框架和写作技巧有了初步了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生对未知事物充满好奇心，对探索主题感兴趣。他们在语言表达方面具有一定的创造性，但在实际运用高级表达技巧时，可能存在信心不足的问题。学生的学习风格多样，部分学生擅长模仿和记忆，而部分学生则更善于思考和探究。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在写作过程中，学生可能难以将所学的高级表达技巧应用到实际作文中，如比喻、拟人等修辞手法的运用。此外，如何在文章中合理布局观点、论述清晰，以及如何克服词汇量不足的问题，也可能是学生需要面对的挑战。部分学生可能在合作学习中出现沟通不畅、依赖他人意见的现象。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、课堂用计算机。

2.软件资源：外研版选择性必修第四册教科书、配套教学光盘、写作素材库。

3.课程平台：学校教学管理系统、在线英语学习平台。

4.信息化资源：电子教案、PPT课件、音频/视频教学材料、在线互动写作工具。

5.教学手段：课堂讲授、小组合作、同伴互评、写作工作坊、实时反馈系统。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布预习资料，包括Unit5的阅读材料和写作技巧摘要，明确要求学生预习文章结构和高阶表达方法。

-设计预习问题：围绕Intotheunknown主题，设计问题如“如何使用比喻来描述探索过程？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生预习情况，确保每位学生都做好准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求阅读资料，理解探索主题相关的词汇和句型。

-思考预习问题：对问题进行深入思考，并记录下自己的想法和疑问。

-提交预习成果：将笔记和问题通过平台提交，以便教师提前了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，提高自学能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触课程难点，如高级表达技巧的使用。

-培养学生独立思考和自主学习的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段关于探险的短视频，引起学生对探索主题的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解比喻、拟人等修辞手法，并通过范文示例展示其应用。

-组织课堂活动：开展小组讨论，让学生分享自己的写作思路，同伴互评，提高写作技巧。

-解答疑问：针对学生提出的问题，进行解答，并提供个性化指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真聆听教师的讲解，思考如何将修辞手法应用于自己的写作中。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，接受同伴的建议，改进自己的写作。

-提问与讨论：对不理解的地方提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和范文展示，让学生理解并掌握高级写作技巧。

-实践活动法：通过小组讨论和互评，让学生在实践中运用所学知识。

-合作学习法：通过团队合作，培养学生的协作能力和沟通技巧。

作用与目的：

-加深学生对高级表达技巧的理解，突破写作难点。

-通过