第3课《我认识您了》第二课时（教学教学设计）-2023-2024学年一年级道法上册同步教学教学设计+教学设计（部编版）.docxVIP

第3课《我认识您了》第二课时（教学教学设计）-2023-2024学年一年级道法上册同步教学教学设计+教学设计（部编版）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《我认识您了》第二课时

2.教学年级和班级：一年级道法班

3.授课时间：2023-2024学年上册，具体上课时间待定

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将继续深入探讨《我认识您了》这一主题，结合部编版一年级道法教材，通过互动游戏、小组讨论等形式，引导学生学会尊重他人、友善相处，并在日常生活中运用。课程将围绕认识新朋友、礼貌用语、合作分享等方面进行教学，以培养学生的社交能力和道德素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的人际交往素养，通过学习尊重他人、友善相处的原则，使学生能够主动认识新朋友，运用礼貌用语，展示良好的交际能力。同时，注重提升学生的道德品质，引导他们在合作分享中体现公平正义，培养乐于助人的精神。课程紧密结合部编版教材，旨在让学生在实际生活中践行道法知识，提升个人素养和社会适应能力。

学情分析

一年级学生在知识层面，已具备基本的语言表达能力和一定的社交经验，但尚需加强礼貌用语的运用和认识新朋友的能力。在能力方面，他们具有较强的模仿能力和好奇心，但注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的教学方法来吸引。素质方面，学生正处于品德形成的关键期，对于尊重他人、合作分享等价值观有较高的接受度，但行为习惯尚在养成中，需要教师进行正确引导。

此外，学生在课堂上的参与度和积极性较高，但自我控制力和规则意识有待提高。这些特点将对课程学习产生影响，一方面需要教师在教学中注重激发学生兴趣，采用互动性强、富有情境的教学手段；另一方面，要关注学生个体差异，针对性地进行引导和辅导，帮助他们将所学知识内化为自身行为习惯，真正实现道法教育的目标。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.针对本节课目标和学生特点，采用情境教学法、讨论法和游戏教学法。通过创设生活情境，让学生在角色扮演中学会礼貌交往；引导小组讨论，促进学生思考尊重他人的重要性；设计互动游戏，增强课堂趣味性，提高学生参与度。

2.教学活动中，设计“认识新朋友”角色扮演环节，让学生在模拟情境中练习使用礼貌用语；开展“合作分享”小组活动，培养学生团队协作精神；组织“礼貌用语接龙”游戏，巩固所学知识。

3.教学媒体使用方面，利用多媒体课件展示教学内容，结合实物演示和图片辅助，帮助学生直观地理解和记忆课程要点。同时，运用班级互动平台，实现师生互动和生生互动，提高课堂教学效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“我认识您了”这一主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道怎样正确地认识新朋友吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于认识新朋友的图片或视频片段，让学生初步感受人际交往的魅力。

简短介绍认识新朋友的基本方法和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.人际交往基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人际交往的基本概念、组成部分和重要性。

过程：

讲解人际交往的定义，包括尊重他人、友善相处等主要交往原则。

详细介绍人际交往的组成部分，如礼貌用语、自我介绍等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.人际交往案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人际交往的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的人际交往案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人际交往的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用所学知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何更好地进行人际交往，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与人际交往相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人际交往的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人际交往的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括人际交往的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调人际交往在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于人际交往的短