八年级生物下册 第七单元 生物圈中生命的延续和发展第三章 生命起源和生物进化第二节 生物进化的历程教案1 （新版）新人教版.docx

八年级生物下册第七单元生物圈中生命的延续和发展第三章生命起源和生物进化第二节生物进化的历程教案1（新版）新人教版

主备人

备课成员

教学内容

本节课为人教版八年级生物下册第七单元生物圈中生命的延续和发展第三章生命起源和生物进化第二节生物进化的历程。主要内容包括：

1.生物进化的证据：化石证据、比较解剖学证据、胚胎学证据等。

2.生物进化的原因：自然选择、遗传变异、环境变化等。

3.生物进化的历程：从原核生物到真核生物，从无脊椎动物到脊椎动物，从水生动物到陆生动物等。

4.生物多样性的形成：物种多样性、遗传多样性、生态系统多样性等。

5.生物进化的实例：达尔文的自然选择学说、现代生物进化理论等。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究精神、生命观念和科学思维。通过学习生物进化的历程，使学生能够理解生物进化的原因和证据，形成对生命起源和生物进化的科学认识。同时，培养学生运用比较、分析、推理等科学方法解决问题的能力，提升学生的科学素养。此外，通过实例学习，激发学生对生物学研究的兴趣，培养学生的创新能力和团队合作意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

-生物进化的证据：化石证据、比较解剖学证据、胚胎学证据等。

-生物进化的原因：自然选择、遗传变异、环境变化等。

-生物进化的历程：从原核生物到真核生物，从无脊椎动物到脊椎动物，从水生动物到陆生动物等。

-生物多样性的形成：物种多样性、遗传多样性、生态系统多样性等。

-生物进化的实例：达尔文的自然选择学说、现代生物进化理论等。

2.教学难点：

-生物进化的原因：理解自然选择、遗传变异、环境变化等因素如何共同作用导致生物进化。

-生物进化的证据：化石证据的解读和比较解剖学、胚胎学证据的关联性理解。

-生物进化的历程：掌握不同生物类群的出现顺序和生物多样性的形成过程。

-生物进化实例的理解：通过对达尔文自然选择学说和现代生物进化理论的学习，理解生物进化理论的发展和应用。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《八年级生物下册第七单元生物圈中生命的延续和发展第三章生命起源和生物进化第二节生物进化的历程》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如生物进化历程图、化石图片、比较解剖学和胚胎学证据资料等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如显微镜、化石模型、生物标本等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以促进学生积极参与和合作学习。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示地球生命的演化历程视频，引发学生对生命起源和生物进化的好奇心。

-教师提出问题：“生命是如何从无到有，从简单到复杂演化的呢？”引导学生思考。

2.讲授新课（15分钟）

-教师讲解生物进化的证据，包括化石证据、比较解剖学证据和胚胎学证据，通过实物图片和模型展示，帮助学生直观理解。

-教师讲解生物进化的原因，包括自然选择、遗传变异和环境变化，通过案例分析，让学生体会生物进化的自然过程。

3.巩固练习（5分钟）

-教师设计练习题，让学生运用所学的生物进化知识，分析化石记录，解读比较解剖学和胚胎学证据。

-学生分组讨论，共同完成练习题，巩固对生物进化知识的理解。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问：“生物进化的过程中，有哪些因素起到了关键作用？”引导学生深入思考。

-学生回答问题，分享自己的观点，师生互动，共同探讨。

5.创新环节（5分钟）

-教师提出创新任务：“如果你是一个生物学家，如何设计实验来验证生物进化的理论？”

-学生分组讨论，设计实验方案，展示并分享自己的创新思路。

6.总结环节（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结生物进化的历程和原因。

-学生分享自己的学习收获，教师给予肯定和鼓励。

总用时：40分钟

教学过程中，教师要注重引导学生主动探究，积极参与讨论，培养学生的科学思维和创新能力。同时，教师要关注学生的学习情况，针对学生的难点问题进行有针对性的讲解和辅导，确保学生理解和掌握生物进化的知识。

拓展与延伸

1.教师提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如《物种起源》、《进化论与自然选择》等经典著作的简介和节选，以及现代生物进化理论的研究进展和案例。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如：

-学生可以深入研究某一生物进化的实例，如恐龙的灭绝、人类的起源等，通过查阅资料、撰写研究报告的方式，加深对生物进化的理解。

-学生可以参观博物馆、化石产地等，亲身感受生物进化的证