1.1 数据及其特征 数制转换 教学设计　-2023—2024学年高中信息技术粤教版（2019）必修1.docx

1.1数据及其特征数制转换教学设计-2023—2024学年高中信息技术粤教版（2019）必修1

主备人

备课成员

教学内容

本节课选自2023—2024学年高中信息技术粤教版（2019）必修1的1.1节“数据及其特征数制转换”。教学内容主要包括：数据的概念、数据及其特征、数制及其转换。具体涉及以下方面：

1.数据的概念：了解数据的定义及其在信息技术中的应用。

2.数据及其特征：学习数据的基本特征，如数值、字符、日期等，以及数据类型的分类。

3.数制及其转换：掌握二进制、十进制、八进制和十六进制等数制的概念，学习数制之间的转换方法，如二进制转十进制、十进制转二进制等。

本节课将结合实际案例，以培养学生的数据素养和逻辑思维能力为目标，提高学生对数制转换的认识和应用能力。

核心素养目标

培养学生具备以下核心素养：

1.数据意识：理解数据的内涵及其在生活中的应用，认识到数据的价值和作用。

2.逻辑思维：通过数制转换的学习，提高学生的逻辑思维能力和问题解决能力。

3.创新意识：鼓励学生在数制转换过程中尝试新方法，激发创新精神和实践能力。

4.信息素养：培养学生对数据信息的敏感度，学会从海量数据中提取有用信息，为实际应用提供支持。

教学难点与重点

1.教学重点

-数据的概念及其特征：理解数据的基本属性，如数值、字符、日期等，以及数据类型的分类。

-数制及其转换方法：掌握二进制、十进制、八进制和十六进制等数制的概念，以及它们之间的转换方法，特别是二进制与十进制的转换。

举例：重点讲解二进制转十进制的计算方法，如（1101）2转换为（13）10的过程，以及十进制转二进制的算法，如（15）10转换为（1111）2的过程。

2.教学难点

-数制转换的原理理解：学生需理解数制转换背后的数学原理，特别是位权制的概念。

-实际应用中的数制转换：将数制转换应用于解决实际问题，如计算机内存容量、IP地址等。

举例：难点在于如何将理论应用于实际，如解释为什么计算机内部使用二进制，以及如何将二进制数转换为计算机内存容量的表示，例如（1024）10KB=（1MB）2的计算过程。此外，理解IP地址（如192.168.1.1）的二进制表示和转换也是难点之一。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法选择：

-讲授法：讲解数据及其特征、数制转换的基本概念和原理。

-案例研究：通过分析实际案例，如计算机内存容量、IP地址等，帮助学生理解数制转换的应用。

-项目导向学习：设计小组项目，让学生在实践中掌握数制转换方法。

2.教学活动设计：

-角色扮演：让学生扮演计算机科学家，解释数制转换在计算机科学中的应用。

-游戏：设计数制转换的互动游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。

-实验操作：组织学生进行数制转换的实践操作，巩固所学知识。

3.教学媒体使用：

-利用多媒体课件展示数制转换的原理和步骤。

-使用网络资源，如在线数制转换工具，辅助教学和学生学习。

-通过教室互动软件，实现课堂实时提问、讨论和反馈，提高教学效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数据及其特征、数制转换的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道数据是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于数据及其数制转换的图片或视频片段，让学生初步感受数据的魅力和数制转换的重要性。

简短介绍数据的基本概念和数制转换在信息技术中的应用，为接下来的学习打下基础。

2.数据及其特征、数制转换基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数据的基本概念、组成部分和数制转换的原理。

过程：

讲解数据的定义，包括数据的主要组成元素或结构。

详细介绍数据特征，如数值、字符、日期等，以及数制转换的原理，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解数据在实际应用中的作用，以及数制转换的方法。

3.数据及其特征、数制转换案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数据特征和数制转换的重要性。

过程：

选择几个典型的数据及其特征、数制转换案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解数据特征和数制转换在实际应用中的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用数制转换解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论数据特征和数制转换在未来信息技术发展中的重要性，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与数据特征或数制转换相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题