2024-2025学年高中化学 第一章 物质结构元素周期律 第二节 元素周期律第1课时教案3 新人教版必修2.docx

2024-2025学年高中化学第一章物质结构元素周期律第二节元素周期律第1课时教案3新人教版必修2

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教材分析

2024-2025学年高中化学第一章物质结构元素周期律第二节元素周期律第1课时教案3新人教版必修2

本章节内容主要介绍元素周期律的基本原理及其应用。通过本节课的学习，学生需要掌握元素周期律的定义、发展历程、基本规律及其在化学中的应用。为适应高中学生的学习需求，本课程设计注重理论与实践相结合，通过丰富的案例和实验，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手能力和思维能力。

教学目标：

1.了解元素周期律的定义和发展历程。

2.掌握元素周期律的基本规律。

3.学会运用元素周期律分析和解决化学问题。

4.培养学生的实验操作能力和团队协作能力。

教学内容：

1.元素周期律的定义和发展历程。

2.元素周期律的基本规律：周期表的排列、原子半径、金属性和非金属性等。

3.元素周期律在化学中的应用：元素性质的预测和分析，化合物的制备等。

教学方法：

1.采用问题驱动的教学方式，引导学生主动探究元素周期律的规律。

2.结合实验和案例，让学生直观地了解元素周期律的应用。

3.利用多媒体手段，展示元素周期律的微观结构和宏观现象。

4.分组讨论和合作，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

教学资源：

1.教材和教辅资料。

2.实验仪器和试剂。

3.多媒体课件和教学视频。

教学评价：

1.课堂问答和讨论，评估学生对元素周期律的理解程度。

2.实验报告，评估学生的实验操作能力和分析问题的能力。

3.课后作业，评估学生对知识点的掌握情况。

教学时间：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的化学学科核心素养，包括宏观辨识与微观探析、证据推理与模型建立、科学探究与创新意识、科学态度与价值观。通过学习元素周期律的基本原理及其应用，学生将能：

1.宏观辨识元素周期律的基本规律，理解周期表的排列和元素性质的周期性变化。

2.微观探析元素周期律的微观机制，认识原子结构与元素性质之间的关系。

3.证据推理运用元素周期律分析和解决化学问题，预测元素性质和化合物制备。

4.模型建立能够构建元素周期律的基本模型，展示元素周期律的应用。

5.科学探究通过实验和案例分析，培养学生的实践操作能力和团队协作能力。

6.科学态度与价值观培养学生对科学的热爱和追求，培养学生的创新意识和批判精神。

学习者分析

1.学生在初中阶段已经接触过元素周期表，对元素的基本分类和排列有一定的了解。他们知道元素周期表是化学元素的一种排列方式，但可能对周期表的排列规律和元素周期律的微观机制理解不够深入。

2.学生的学习兴趣可能主要集中在实验和观察上，对于理论的抽象规律可能感到难以理解。他们在学习过程中更倾向于通过实验和观察来理解化学知识，对于理论的推导和模型的构建可能需要更多的引导和实践。

3.学生在学习化学时，可能遇到困难和挑战，如对元素周期律的微观机制理解不清，难以将理论应用到实际问题中。此外，学生的实验操作能力和团队协作能力可能需要进一步培养。

教学资源

1.软硬件资源：实验室设备、试管、烧杯、滴定管等实验仪器，以及相应的化学试剂。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于发布课程资料、作业和实验报告等。

3.信息化资源：多媒体课件、教学视频、在线化学知识库等。

4.教学手段：小组讨论、实验演示、问题解答、案例分析等。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！今天我们来学习高中化学第一章物质结构元素周期律的第二节——元素周期律。在初中阶段，我们已经学习了元素周期表，今天我们将深入探讨元素周期律的奥秘，了解元素周期律的定义、发展历程和基本规律，并学会如何运用元素周期律分析和解决化学问题。

2.知识讲解（15分钟）

（1）元素周期律的定义和发展历程

首先，我们来了解一下元素周期律的定义。元素周期律是指元素原子半径、金属性和非金属性等性质的周期性变化规律。它的发展历程可以追溯到19世纪末，由俄国化学家门捷列夫发现并绘制出第一张元素周期表。

（2）元素周期律的基本规律

（3）元素周期律在化学中的应用

了解了元素周期律的基本规律，我们再来学习一下元素周期律在化学中的应用。同学们可以举例说明，比如通过元素周期律我们可以预测一个元素的性质，或者分析化合物的制备过程。

3.案例分析（15分钟）

现在我们来分析一个实际案例，看看元素周期律如何帮助我们解决问题。假设我们要制备一种化合物，我们可以根据元素周期律预测该化合物中元素的化合价和反应性质，从而选择合适的制备方法。

4.实验操作（10分钟）

5.小组讨论（10分钟）

现在，我们将进行小