2024秋五年级英语上册 Module 1 Unit 1 Did you come back yesterday教案2 外研版（三起）.docx

2024秋五年级英语上册Module1Unit1Didyoucomebackyesterday教案2外研版（三起）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本节课是人教版小学英语五年级上册第一单元第一课时的内容。本节课主要让学生掌握一般过去时的疑问句和回答，能够运用一般过去时描述过去发生的动作或状态。通过本节课的学习，让学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，并能够运用所学知识进行简单的交流。

本节课的重点是一般过去时的疑问句和回答，以及运用一般过去时描述过去发生的动作或状态。难点是一般过去时的疑问句的构成和回答的时态。

教学过程中，我将通过多媒体课件、图片、故事等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解一般过去时的概念，并通过大量的练习，让学生在真实的语境中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生运用英语进行沟通的能力，通过学习一般过去时的疑问句和回答，以及运用一般过去时描述过去发生的动作或状态，提高学生的语言运用能力。在教学过程中，注重培养学生的听、说、读、写四项基本技能，使他们在真实的语境中运用所学知识，增强他们的语言实践能力。同时，通过小组合作、讨论等方式，培养学生的合作意识，提高他们的交际能力。在教学过程中，关注每个学生的个体差异，鼓励他们积极参与课堂活动，增强他们的自信心和自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了英语的基本语法知识，能够理解和运用一般现在时描述日常生活中的动作和状态。他们还具备一定的听力理解能力，能够听懂简单的英语对话和故事。此外，学生已经掌握了一些基本的词汇和短语，能够进行简单的英语交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对英语学习保持着积极的态度，他们喜欢通过图片、故事和游戏等有趣的方式来学习。在学习能力方面，学生们具备一定的自主学习能力和合作学习能力，他们能够通过小组讨论和合作完成任务。此外，学生们具有较强的模仿能力和记忆力，能够快速掌握新词汇和句型。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生们可能会遇到一些困难。首先，他们可能对一般过去时的概念不太理解，难以运用到实际情境中。其次，学生们在一般过去时的疑问句的构成和回答的时态上可能存在理解上的困难。此外，学生们的听力和口语表达能力水平参差不齐，部分学生可能在听力理解上存在困难。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，给予他们充分的引导和帮助，以克服这些困难和挑战。

教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体投影仪、计算机、音响设备、白板、黑板、粉笔等。

2.课程平台：人教版小学英语五年级上册教材、PPT课件、作业本、练习册等。

3.信息化资源：互联网上的相关英语学习网站、在线英语学习平台、英语学习APP等。

4.教学手段：多媒体课件展示、图片和实物展示、故事讲解、小组讨论、角色扮演、听力练习、口语练习、写作练习等。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：通过播放一段动画视频，展示一个发生在昨天的故事情节，引发学生对过去发生事情的好奇心。

提出问题：引导学生思考并回答：“Whatdidyoudoyesterday?”，激发学生对过去时态的兴趣。

2.讲授新课（10分钟）

讲解一般过去时的概念：通过PPT展示一般过去时的定义和用法，让学生理解并掌握一般过去时的基本知识。

示范问答：教师以一般过去时进行示范问答，如：“Didyoucomebackyesterday?”，并引导学生回答：“Yes,Idid./No,Ididnt.”。

3.巩固练习（10分钟）

小组讨论：学生分成小组，讨论并完成一份关于昨天活动的表格，填写每个成员昨天所做的事情。

听力练习：播放一段对话，要求学生判断对话中的人物昨天是否完成了某个动作。

4.课堂提问（5分钟）

师生互动：教师提问学生关于昨天发生的事情，学生以一般过去时回答。

生生互动：学生之间相互提问，并用一般过去时回答，巩固所学知识。

5.创新环节（5分钟）

情境表演：学生分组进行角色扮演，模拟昨天发生的一个场景，要求用一般过去时进行对话。

评价与反馈：教师对学生的表演进行评价，鼓励学生积极参与和运用所学知识。

6.总结与作业布置（5分钟）

总结：教师引导学生回顾本节课所学内容，加深对一般过去时的理解和记忆。

作业布置：布置一道关于一般过去时的写作练习，让学生课后进行巩固。

总用时：45分钟

教学过程中，通过导入环节激发学生的学习兴趣，讲授新课环节让学生理解和掌握一般过去时的知识，巩固练习环节让学生在实际情境中运用所学知识，课堂提问环节增强学生的听力和口语表达能力，创新环节提高学生的参与