七年级地理上册 第五章《发展与合作》教学设计 （新版）新人教版.docx

七年级地理上册第五章《发展与合作》教学设计（新版）新人教版

授课内容

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教学内容

本节课的教学内容来源于七年级地理上册第五章《发展与合作》，主要讲述了发展中国家和发达国家的经济发展与合作。课程内容涵盖以下几个方面：

1.发展中国家的特点：人口众多、资源丰富、经济发展水平较低、贫困问题严重等。

2.发达国家的特点：人口较少、资源贫乏、经济发展水平高、社会福利制度完善等。

3.国际合作的重要性：促进各国经济发展、提高全球福祉、解决全球性问题等。

4.我国的国际地位和作用：世界上最大的发展中国家、积极参与国际合作、推动全球化进程等。

5.发展中国家与发达国家的合作方式：经济援助、技术交流、资源共享、政策支持等。

6.我国与发达国家的合作案例：一带一路倡议、中非合作论坛、国际经贸合作等。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.区域认知：通过学习发展中国家和发达国家的经济发展与合作，使学生能够了解不同区域的经济发展状况，提高对区域差异的认识。

2.综合思维：培养学生从多个角度分析问题、解决问题的能力，如从人口、资源、经济发展等方面综合分析发展中国家和发达国家的特点。

3.地理实践：引导学生关注现实生活中的地理问题，如国际合作对我国经济发展的影响，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。

4.人地关系：通过学习发展中国家和发达国家的合作方式，使学生认识到人地关系的重要性，树立可持续发展的观念。

5.人与社会：培养学生了解国际社会，提高与国际接轨的能力，如了解我国在国际合作中的地位和作用，树立国际视野。

6.人与自己：引导学生正确认识自己，树立自信，如通过了解发展中国家和发达国家的合作案例，激发学生为国家发展作贡献的信念。

学情分析

考虑到我所面对的是七年级的学生，他们在知识层面上可能对发展中国家和发达国家的概念有了初步的了解，但是对其经济发展与合作的具体情况可能还不太熟悉。在能力层面上，学生们可能已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，但可能还需要在地理实践方面进行提升。

在素质方面，学生们可能具备了良好的学习态度和团队合作精神，这对于本节课的学习是十分有利的。但是，由于学生们可能对国际事务的了解有限，因此可能需要我在课堂上进行更多的引导和解释。

在行为习惯方面，学生们可能已经养成了较好的学习习惯，如按时完成作业、积极参与课堂讨论等。这对他们的地理学习也是非常有帮助的。然而，部分学生可能存在对地理学科的抵触情绪，这对他们的学习积极性可能会产生一定的影响。

教学方法与策略

1.针对学生的特点和课程内容，我将采用讲授法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。讲授法可以帮助学生系统地了解发展中国家和发达国家的经济发展与合作的情况；案例研究法可以让学生更深入地了解具体的合作案例，提高他们的综合思维能力；项目导向学习法可以激发学生的实践能力，使他们能够更好地运用所学知识解决实际问题。

2.具体的教学活动设计包括：角色扮演，让学生扮演发展中国家和发达国家的代表，进行合作谈判，增强他们的参与感和互动性；实验，通过模拟国际经济合作的过程，让学生亲身参与，提高他们的实践能力；游戏，设计相关的地理知识游戏，让学生在游戏中学习，提高他们的学习兴趣。

3.在教学媒体的使用上，我将结合多媒体课件、网络资源和实地考察等教学媒体，以丰富教学手段，提高教学效果。多媒体课件可以帮助学生更直观地了解发展中国家和发达国家的经济发展情况；网络资源可以提供更多的合作案例，让学生有更多的学习选择；实地考察可以让学生更直观地了解国际合作的过程和效果。

教学过程

课堂导入：

同学们，大家好！今天我们来学习七年级地理上册第五章《发展与合作》。首先，请大家翻开课本，阅读第106页的内容，了解发展中国家和发达国家的经济发展与合作的重要性。请大家思考一下，为什么发展中国家和发达国家之间需要合作？这种合作对他们的发展有什么意义？

新课导入：

课堂讲解：

请大家翻到课本第107页，我们来了解一下发展中国家和发达国家之间的合作方式。第一种合作方式是经济援助，发达国家通过提供资金、技术等方面的支持，帮助发展中国家发展经济。第二种方式是技术交流，发达国家将先进的技术转让给发展中国家，促进他们的技术进步。第三种方式是资源共享，发达国家和发展中国家共同开发和利用各自的资源，实现互利共赢。最后一种方式是政策支持，发达国家通过提供政策建议和制度支持，帮助发展中国家改善发展环境。

案例分析：

课堂讨论：

现在，请大家分成小组，讨论一下你们对一带一路倡议的理解和看法。你们认为，一带一路倡议对我国和沿线国家的发展有何意义？这种合作方式有哪些优势和挑战？请每个小组选一名代表进行分享。

学生分享：

小组1：我