第5单元 第18课 社会主义的发展与挫折2023-2024学年九年级下册历史教材易点通教学设计.docxVIP

第5单元第18课社会主义的发展与挫折2023-2024学年九年级下册历史教材易点通教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第5单元第18课社会主义的发展与挫折2023-2024学年九年级下册历史教材易点通教学设计

课程基本信息

1.课程名称：《第5单元第18课社会主义的发展与挫折》

2.教学年级和班级：九年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将依据九年级下册历史教材，深入探讨社会主义的发展历程及其所遇到的挫折。通过对社会主义从诞生到发展过程中的重要事件和人物的学习，使学生理解社会主义事业在曲折中前进的历史规律，培养学生的历史唯物主义观念。教学内容紧密结合教材，以实例分析、讨论等方式引导学生掌握社会主义发展的主线，提高学生的历史素养和分析问题的能力。

核心素养目标

1.历史唯物主义观念：理解社会主义事业的发展是历史的必然，认识到历史发展过程中的矛盾和曲折是推动社会前进的动力。

2.证据意识：学会从史料中提取有效信息，分析社会主义发展中的重要事件和人物，形成自己的观点和见解。

3.思维品质：培养学生批判性思维，对社会主义发展中的挫折进行客观评价，提高分析问题的能力。

4.责任担当：通过学习社会主义发展的历史，增强学生的社会责任感，激发为社会主义事业贡献力量之情。

5.沟通与合作：在课堂讨论中，培养学生的团队协作能力，提高沟通与表达观点的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.社会主义发展的历史规律和主要阶段。

2.社会主义发展中的重大事件及其影响。

3.社会主义挫折的原因及对我国社会主义事业的启示。

难点：

1.理解历史发展中的复杂性，如社会主义国家的改革与调整。

2.分析挫折背后的深层次原因，如国际形势、内部矛盾等。

解决办法：

1.采用时间轴、思维导图等教学工具，帮助学生梳理社会主义发展的脉络，明确各阶段的特点。

2.引导学生通过小组合作，分析具体案例，深入探讨重大事件的影响，形成深刻理解。

3.通过对比分析，让学生了解社会主义挫折的内外因素，结合我国实际，探讨如何借鉴经验，为我国社会主义事业服务。

4.创设问题情境，引导学生运用所学知识解决问题，提高分析问题和解决问题的能力。

5.针对难点，设计课后拓展阅读和讨论，加深学生对复杂问题的理解。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和丰富的史料，系统讲解社会主义的发展与挫折，确保学生对基础知识的掌握。

2.讨论法：组织学生针对社会主义发展中的关键问题进行小组讨论，激发学生的思考和探究兴趣。

3.案例分析法：选取典型事件和人物案例，引导学生分析社会主义挫折的原因和影响，培养学生的批判性思维。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等资源，直观展示社会主义发展历程，增强课堂的趣味性和直观性。

2.网络资源：引导学生利用网络平台查找相关资料，拓展学习视野，提高自主学习能力。

3.教学软件：运用教学软件开展互动游戏、在线测试等活动，巩固知识点，提高学习效率。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对社会主义的发展与挫折的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道社会主义是如何发展起来的吗？它为什么会在某些时期遇到挫折？”

展示一些关于社会主义发展历程的图片或视频片段，让学生初步感受社会主义的发展与变革。

简短介绍社会主义的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.社会主义基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解社会主义的基本概念、组成部分和发展原理。

过程：

讲解社会主义的定义，包括其理论来源、主要特征和目标。

详细介绍社会主义的组成部分，如经济、政治、文化等方面，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，如苏联的社会主义建设、中国的改革开放等，让学生更好地理解社会主义的实际应用和发展。

3.社会主义案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解社会主义的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的社会主义案例，如古巴导弹危机、东欧剧变等，进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解社会主义发展的复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何从中吸取经验教训。

小组讨论：让学生分组讨论社会主义在当代世界的发展趋势及其面临的挑战。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与社会主义发展相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点