25 少年闰土 教学设计 -2024-2025学年语文六年级上册统编版.docxVIP

25少年闰土教学设计-2024-2025学年语文六年级上册统编版

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教学内容

《少年闰土》教学设计-2024-2025学年语文六年级上册统编版。本章节内容选自统编版语文六年级上册第25课《少年闰土》，主要包括以下要点：

1.熟读课文，理解课文内容，体会作者的情感。

2.掌握生字词：闰土、五行、捕雀、獾猪、刺猬等。

3.分析课文结构，了解记叙文的写作特点。

4.学习作者通过人物形象描绘来表达对美好生活的向往。

5.领悟课文所传达的勤劳、善良、勇敢等品质，培养学生的道德情操。

6.结合课文，进行课堂讨论与分享，提高学生的口头表达能力。

核心素养目标

1.提升学生对文学作品的鉴赏能力，培养审美情趣。

2.增强学生的文化认同感，传承中华民族优秀传统文化。

3.培养学生批判性思维，能对课文内容进行深入分析，形成自己的见解。

4.提高学生的表达交流能力，学会运用课文中的优美词句进行口头和书面表达。

5.培养学生的同情心与同理心，理解并感悟作者对美好生活的向往和追求。

学情分析

本节课的教学对象为六年级学生，他们在知识层面已具备一定的阅读理解能力和词汇量，能独立阅读课文并理解大意。在能力方面，学生已掌握基本的语文学习方法和技巧，具备初步的文学鉴赏能力，能够分析课文内容和人物形象。然而，对于记叙文的深入理解和作者情感把握方面，部分学生仍需加强。

在素质方面，学生普遍具备良好的学习习惯，但在课堂参与度和主动表达能力上存在差异。一些学生较为内向，课堂互动时可能不够积极，这将对课程学习的深入和课堂氛围的营造产生影响。

此外，学生对农村生活可能缺乏直观了解，对课文中描绘的情景和人物形象可能难以产生共鸣。因此，在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，引导他们深入感悟课文，提升文学素养和综合素质。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好统编版语文六年级上册教材，以便课堂上随时翻阅。

2.辅助材料：准备与《少年闰土》相关的图片、视频等多媒体资源，以帮助学生更直观地了解课文背景和内容。

3.教室布置：在教室内设置分组讨论区，便于学生进行合作学习；同时，设置一个展示区，用于展示学生的成果和作品。

注意：以上资源需在课前进行检查和准备，确保课堂教学顺利进行。

教学过程

第一环节：导入新课

1.同学们，我们今天要学习一篇鲁迅先生写的散文《少年闰土》。在开始学习之前，我想请大家回忆一下，你们心中的乡村生活是什么样子的呢？（学生回答，教师点评）

2.那么今天，我们要认识的这位少年闰土，他的生活又是什么样的呢？让我们一起走进课文，了解这位勇敢、善良的少年。

第二环节：阅读课文，理解大意

1.请同学们自主阅读课文，思考以下问题：

a.课文主要讲述了什么内容？

b.闰土有哪些特点？

c.作者对闰土的情感是什么？

2.学生分享阅读心得，教师点评并总结。

第三环节：深入分析，感悟课文

1.分析课文结构，了解记叙文的写作特点。

a.课文是如何描绘闰土的形象的？

b.课文中的自然环境描写对表现闰土形象起到了什么作用？

c.课文中的对话描写有哪些特点？

2.深入分析课文内容，探讨以下问题：

a.闰土的哪些行为和表现让作者对他产生了敬意？

b.闰土身上体现了哪些美好品质？

c.作者是如何通过对闰土的描绘来表达自己的情感的？

3.教师引导学生通过讨论、分享，深入感悟课文，培养学生的道德情操。

第四环节：课堂实践，提升能力

1.小组合作，讨论以下问题：

a.你觉得闰土身上最值得我们学习的品质是什么？

b.你是如何看待乡村生活的？

2.各小组派代表进行分享，教师点评并总结。

3.学生结合课文内容，运用优美词句进行口头或书面表达，提升表达能力。

第五环节：总结课文，升华主题

1.教师引导学生总结课文内容，强调闰土勤劳、善良、勇敢的美好品质。

2.通过对课文的深入学习，让学生认识到，我们要珍惜友谊，尊重劳动，传承中华民族优秀传统文化。

第六环节：布置作业，巩固提高

1.根据本节课的学习内容，布置以下作业：

a.抄写课文中的优美词句，加强记忆。

b.结合课文内容，写一篇关于友谊的作文。

c.预习下一课的内容，为新课学习做好准备。

2.教师提醒学生按时完成作业，巩固所学知识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-推荐阅读：《鲁迅散文选集》、《朝花夕拾》等鲁迅先生的经典作品，帮助学生更好地了解鲁迅先生的文学成就和思想境界。

-相关文学作品：阅读其他描绘农村生活的文学作品，如《社戏》、《荷花淀》等，以便学生对比不同作家笔下的乡村生活。

-美术作品：欣赏描绘农村生活的美术作品，如齐白石的《农耕图》等，提高学生的审