Unit 3 Family Matters Developing Ideas Just a Brother 教学设计-2024-2025学年高一上学期英语外研版（2019）必修第一册.docx

Unit3FamilyMattersDevelopingIdeasJustaBrother教学设计-2024-2025学年高一上学期英语外研版（2019）必修第一册

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教材分析

本课选取的是2024-2025学年高一上学期英语外研版（2019）必修第一册的Unit3FamilyMatters，主题是家庭事务。本节课的主要内容是DevelopingIdeasJustaBrother，旨在让学生通过阅读了解到家庭成员间的关系，并通过各种活动提高他们的听说读写能力。

本节课的教学目标是让学生掌握并运用关键词汇和短语描述家庭成员，以及通过听力、口语、阅读和写作活动提高他们的语言技能。此外，还希望学生能够理解并尊重不同文化背景下的家庭观念。

在教学过程中，我将引导学生通过阅读理解故事情节，讨论故事中的观点，并通过小组活动培养他们的合作精神。在听说读写环节，我会设计各种任务让学生充分运用所学知识，提高他们的实际运用能力。同时，我会关注学生的个体差异，给予不同的学生个性化的指导，确保他们能在课堂上充分展示自己。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过阅读、讨论和各种语言实践活动，学生能够准确地理解和运用与家庭成员相关的词汇和短语，提高他们的听、说、读、写综合语言运用能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和尊重不同文化背景下的家庭观念和家庭成员间的关系，培养他们的跨文化交际意识。

3.思维品质：通过分析、讨论和问题解决等活动，学生能够培养他们的逻辑思维、批判性思维和创新思维能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习等策略，学生能够培养他们的学习策略，提高他们的自主学习能力和合作学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识，能够进行简单的听、说、读、写活动。他们可能已经学习过一些与家庭相关的词汇和短语，对描述家庭成员和家庭关系有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生在英语学习方面有一定的兴趣，他们希望能够通过学习英语提高自己的语言能力。学生的学习能力较强，他们善于通过各种学习活动获取知识。在学习风格上，学生们喜欢参与互动和合作的学习方式，希望能够通过实践和讨论来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习了Unit3FamilyMattersDevelopingIdeasJustaBrother之后，学生可能会遇到一些困难。首先，他们可能会对一些新的词汇和短语感到困惑，需要教师的解释和帮助。其次，在听力活动中，学生可能会遇到一些口音和语速的变化，对理解对话和短文造成一定的困难。此外，学生在写作活动中可能存在表达不清和语法错误的问题，需要教师的指导和反馈。

针对学生的学习者分析，我将根据他们的需求和兴趣设计教学活动，提供适当的学习支持，帮助他们克服困难和挑战，提高他们的学习效果。

教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用多元化的教学方法，包括讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等。讲授法用于传授基本概念和知识点，讨论法用于激发学生的思考和观点交流，案例研究法则帮助学生深入理解和分析具体情境。项目导向学习将鼓励学生合作完成实际任务，提高他们的综合运用能力。

2.具体的教学活动设计包括角色扮演，让学生模拟故事中的家庭成员进行对话，增强他们的口语表达能力；实验活动，如家庭关系调查，让学生通过实际操作收集信息，培养他们的实践能力；以及游戏活动，如单词接龙，增加学习趣味性，提高学生的词汇记忆和应用能力。

3.在教学媒体的使用上，我将充分利用多媒体教学资源，如电子教材、音频视频材料和在线互动平台，以丰富教学内容，扩大信息量，并激发学生的学习兴趣。同时，这些媒体工具也将帮助学生更好地理解和模仿地道发音，提高语言实际运用能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

在课堂开始时，我将以一个与家庭相关的情景导入，例如展示一张家庭成员的图片，并提出问题：“Canyouguesswhattherelationshipbetweenthesepeopleare?”通过这种方式激发学生的学习兴趣和求知欲。接着，我会引导学生回顾之前学习过的与家庭相关的词汇和短语，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

3.师生互动环节（5分钟）

在讲授新课后，我将与学生进行互动，以检查他们对新知识的理解和掌握。我会提出一些问题，如：“Canyousummarizetherelationshipbetweenthecharact