Unit 5 On the road Developing ideas Reading 教学设计-2023-2024学年高一英语外研版（2019）必修第二册.docx

Unit5OntheroadDevelopingideasReading教学设计-2023-2024学年高一英语外研版（2019）必修第二册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于高一英语外研版（2019）必修第二册的Unit5“Ontheroad”中的Developingideas部分。教学内容围绕阅读材料，探讨了旅行中的文化冲击、适应新环境以及与陌生人交流等主题。具体内容包括：1）阅读理解，提取关键信息；2）分析文章结构，理解作者的论述方式；3）通过文章学习如何描述旅行体验和感受。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的英语学习中，已经掌握了基本的阅读技巧，如快速阅读、寻读、精读等。此外，学生对旅行有一定的了解和兴趣，这将为理解文章内容、探讨文化差异和交流技巧提供基础。通过本节课的学习，学生将能更好地运用所学知识，提高阅读理解能力，同时拓宽国际视野，增强跨文化交际能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：1）语言能力：通过阅读实践，提升学生对英语文章的理解与分析能力，增强语言表达及描述旅行体验的准确性；2）思维品质：培养学生批判性思维，使其能够分析文化差异，形成自己的见解；3）文化意识：提高学生对不同文化的敏感度，增进跨文化交流的理解与尊重；4）学习能力：鼓励学生积极开展合作学习，培养自主探究和解决问题的能力。以上目标与教材内容紧密关联，旨在全面提升学生的英语学科核心素养。

三、学情分析

本节课的教学对象为高一学生，他们在知识层面已具备一定的英语词汇和语法基础，掌握了基本的阅读技巧，但文章深层理解和分析能力有待提高。在能力方面，学生的阅读理解能力参差不齐，部分学生能迅速捕捉文章主旨，而部分学生对细节把握和推理判断能力较弱。此外，学生在口语表达和写作方面存在一定局限性，需要加强实践与锻炼。

在素质方面，学生普遍对旅行和文化差异有一定的兴趣，这有利于激发他们对本节课内容的探究欲望。然而，学生的批判性思维和跨文化交际能力尚需培养。在行为习惯方面，部分学生课堂参与度较高，愿意积极互动，而部分学生则较内向，课堂表现相对沉默。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：1）教师需要针对不同学生的阅读能力进行分层教学，提供适当难度的任务和指导；2）课堂活动设计应注重培养学生的口语表达和写作能力，提高他们的自信心；3）教师需关注学生批判性思维的培养，引导他们从多角度分析文化差异；4）营造轻松愉快的课堂氛围，鼓励更多学生积极参与课堂互动，提高课堂效果。总之，教师需结合学生实际情况，因材施教，提高教学质量。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、学生用计算机。

2.软件资源：外研版英语必修第二册教材、教学课件、阅读材料。

3.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台。

4.信息化资源：电子教案、教学视频、互动学习软件、英语学习APP。

5.教学手段：讲授、小组合作、讨论、任务驱动、角色扮演、同伴评价。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们将进入Unit5Ontheroad的学习。在旅行中，我们经常会遇到很多有趣的事情，那么大家有没有想过，在旅途中我们如何去应对文化差异呢？让我们一起来看看今天的阅读文章，或许能找到答案。

2.阅读前活动（10分钟）

首先，我给大家展示一些关于旅行的图片，请大家观察并思考：旅行中可能遇到哪些文化差异？

（展示图片，学生思考并回答）

（学生猜测，教师简要记录）

3.阅读中活动（20分钟）

现在，请同学们仔细阅读文章，并完成以下任务：

（1）快速阅读：提取文章主题和关键信息。

（2）精读：分析文章结构，理解作者的论述方式。

（3）小组合作：讨论文章中描述的文化差异现象，以及作者是如何应对的。

（学生阅读，教师巡回指导）

4.阅读后活动（25分钟）

（1）小组分享：请各小组代表汇报讨论成果，其他同学认真倾听，并做好笔记。

（2）全文总结：根据各小组的分享，我们一起总结文章的主旨和侧重点。

（3）实践应用：请同学们结合自己的旅行经历，讨论如何在旅行中应对文化差异，并给出建议。

（学生分享，教师点评并总结）

5.课堂小结（5分钟）

6.作业布置（5分钟）

（1）复习本节课所学内容，巩固词汇和句型。

（2）结合自己的旅行经历，写一篇关于应对文化差异的短文。

（3）预习下一课的内容，提前了解相关背景知识。

7.课堂反馈（课后）

请同学们在课后将自己的作业提交至课程平台，我会及时批改并给予反馈。同时，如果大家在课后有任何问题，也欢迎随时向我请教。

六、学生学习效果

1.知识与技能：

-掌握了文章中的关键词汇和表达