5.3 奥运的前世与今生 教学设计-2023-2024学年高中体育与健康人教版必修第一册.docx

5.3奥运的前世与今生教学设计-2023-2024学年高中体育与健康人教版必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5.3奥运的前世与今生教学设计-2023-2024学年高中体育与健康人教版必修第一册

教学内容分析

本节课的主要教学内容是奥运的前世与今生。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对体育与健康知识的理解和掌握上。通过对奥运的历史和发展进行学习，使学生能够更好地理解体育在人类社会发展中的重要地位，提高他们对体育运动的兴趣和参与度。具体内容包括对奥运会的起源、发展、标志、口号等方面的了解，以及奥运会与中国体育事业的关系。通过学习，学生能够深入理解体育与健康的重要性，激发他们积极参与体育运动的热情，培养良好的体育素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在运动能力、健康行为和体育品德三个方面。首先，通过学习奥运的历史和发展，提高学生的运动能力，使他们能够更好地理解和掌握体育运动的相关知识和技能。其次，通过参与体育运动，培养学生的健康行为，使他们能够养成良好的体育锻炼习惯，提高他们的健康水平。最后，通过学习奥运会的起源、发展、标志、口号等方面的内容，培养学生的体育品德，使他们能够更好地理解和尊重体育运动的精神和价值。

学情分析

考虑到本节课的对象是高中学生，他们对奥运会的了解可能仅限于媒体和网络上的信息，知识水平参差不齐。部分学生可能对奥运会的历史和意义有一定的了解，但也有一部分学生可能对此知之甚少。在能力方面，学生可能对体育运动有一定的参与热情，但运动技能和理解体育知识的能力层次不齐。此外，学生的行为习惯和学习态度对课程学习有很大的影响。

对于知识层次较低的学生，教师需要通过生动的例子和实际案例来激发他们的学习兴趣，引导他们了解奥运会的历史和意义。对于知识层次较高的学生，可以适当提高教学难度，引导他们深入思考奥运会与体育事业、国家形象等方面的关系。

在能力方面，教师可以通过组织学生参与互动讨论、观看奥运精彩片段等方式，提高他们的运动技能和理解体育知识的能力。同时，鼓励学生积极参与体育运动，培养他们的团队协作精神和竞技精神。

针对学生的行为习惯和学习态度，教师需要关注学生的个体差异，因材施教。对于学习积极性较高的学生，可以给予更多的鼓励和支持，引导他们发挥榜样作用。对于学习积极性较低的学生，教师需要耐心引导，帮助他们树立正确的体育观念，培养良好的学习习惯。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年高中体育与健康人教版必修第一册》教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的奥运历史图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解，帮助学生更好地理解和记忆奥运的相关知识。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为适合分组讨论的环境，设置若干个讨论区，以便学生在课堂讨论和互动时能够更加舒适和专注。同时，确保教室内的体育器材（如篮球、足球等）安全放置，以免影响学生学习和活动。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示奥运会的精彩视频片段，激发学生的学习兴趣和求知欲。

-提出问题：“你们对奥运会有什么了解？参加过奥运会吗？奥运会的起源和发展是怎样的？”

-邀请学生分享自己的观点和经历，引导其他学生积极参与讨论。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解奥运会的起源、发展、标志、口号等方面的知识。

-通过展示图片、图表等多媒体资源，帮助学生理解和记忆奥运相关知识。

-强调奥运会与体育事业、国家形象等方面的关系，引导学生思考体育运动的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出练习题目，要求学生回答奥运会的相关问题。

-学生独立完成练习题目，教师巡回指导并解答学生疑问。

-组织学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得和感悟。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师邀请学生分享自己的学习心得和感悟，引导其他学生进行评价和讨论。

-教师针对学生的回答和讨论，进行点评和指导，纠正错误并拓展相关知识。

-鼓励学生提出问题，教师进行解答，促进师生之间的互动和交流。

5.课堂总结（5分钟）

-教师对本节课的学习内容进行总结，强调奥运会的意义和价值。

-提醒学生课后进行复习和总结，巩固所学知识。

-鼓励学生积极参与体育运动，培养良好的体育素养。

总用时：45分钟

教学过程设计要符合实际学情，关注学生的个体差异，因材施教。在讲授新课时，注重与学生的互动，引导学生主动参与学习过程。在巩固练习环节，通过提问和讨论等方式，巩固学生对新知识的理解和掌握