Module 2 Unit 5 Friends（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级上册.docxVIP

Module2Unit5Friends（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Module2Unit5Friends

2.教学年级和班级：五年级（上册）

3.授课时间：第6周，星期二，第1节

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕“朋友”这一主题，结合沪教牛津版（深圳用）英语五年级上册教材，通过听说读写等多种教学活动，帮助学生掌握与朋友相关的词汇、句型以及日常交流场景。同时，注重培养学生的团队合作意识，提高学生的英语实际运用能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.语言能力：通过学习本课词汇和句型，使学生能够运用英语描述朋友的特点，表达与朋友相处的愉快时光。

2.文化意识：了解中西方关于友谊的不同表达方式，增强学生的跨文化交际意识。

3.思维品质：通过小组讨论，培养学生的批判性思维和逻辑推理能力，提高问题解决能力。

4.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养自主学习和合作学习的习惯，提高学生的英语学习策略。

重点难点及解决办法

1.重点：本节课的重点在于掌握描述朋友的特征和性格的词汇及句型，如“friendly”,“helpful”,“He/Sheisalwayswillingto...”。

解决办法：通过图片展示、角色扮演等互动教学活动，让学生在具体语境中练习和运用词汇句型，加强记忆。

2.难点：难点在于学生如何运用所学知识进行流畅的口语表达，特别是在小组讨论中能够自然地运用新学词汇。

突破策略：教师设计小组讨论活动，提供讨论话题和参考句型，引导学生积极参与。同时，给予学生充分的时间进行口头练习，鼓励他们相互倾听、纠正，提高口语表达能力。此外，教师对学生的表现给予及时反馈和鼓励，增强学生的自信心。

教学方法与策略

1.教学方法：采用任务型教学法，结合讲授、讨论和合作学习，引导学生主动参与课堂活动。

2.教学活动：设计角色扮演、小组讨论和友谊故事分享等互动环节，激发学生学习兴趣，提高口语表达能力。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示图片、视频和音频资料，丰富课堂内容，增强学生的感官体验。同时，运用教材配套光盘和在线资源，拓展学生的学习视野。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：教师展示一组朋友在一起玩耍的图片，并提出问题：“Canyoutellmeaboutyourbestfriend?”

-学生分享：邀请几位学生分享他们最好的朋友以及他们在一起的美好时光。

-情境引入：通过学生的分享，自然引入本课主题“Friends”。

2.讲授新课（15分钟）

-新词汇：教师呈现教材中的新词汇（如“friendly”,“helpful”,“kind”等），并结合图片进行讲解，让学生跟读并模仿。

-新句型：通过角色扮演，教师演示如何使用新句型（如“He/Sheisalwayswillingtohelpothers.”）来描述朋友的特点。

-学生练习：学生两人一组，运用新词汇和句型互相描述对方。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：将学生分成小组，每组选择一位成员作为描述对象，其他成员轮流用英语描述这位成员的特点。

-课堂提问：教师随机抽取小组进行展示，并提问其他学生，检查学生对新词汇和句型的掌握情况。

4.互动环节（10分钟）

-角色扮演：学生自由组合，编写关于朋友的小对话，进行角色扮演，要求使用本节课所学的词汇和句型。

-教师评价：教师对学生的表现进行点评，重点强调语言表达的准确性和流畅性。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

-文化差异：教师简要介绍中西方关于友谊的不同表达方式，引导学生尊重文化差异。

-思维拓展：教师提出问题，如“Whyisitimportanttohavefriends?”，鼓励学生思考和讨论。

6.总结与作业布置（5分钟）

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调描述朋友特点的词汇和句型。

-作业布置：要求学生课后写一篇关于自己朋友的短文，尽量使用本节课所学的词汇和句型。

7.课堂反馈（5分钟）

-学生反馈：教师询问学生对本节课的收获和感受，收集学生的意见和建议。

-教师反思：教师根据学生的反馈，调整教学方法，为下一节课做好准备。

学生学习效果

1.语言能力方面：

-掌握了本节课所学的描述朋友特点的词汇，如“friendly”,“helpful”,“kind”等，并能熟练运用到实际语境中。

-学会了使用新句型（如“He/Sheisalwayswillingtohelpothers.”）来描述朋友的特点，提高了口语表达