六年级英语下册 Unit 2 Last weekend（The third period）第三课时教案 人教PEP.docx

六年级英语下册Unit2Lastweekend（Thethirdperiod）第三课时教案人教PEP

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《人教PEP六年级英语下册》Unit2Lastweekend第三个课时的教案设计，旨在通过本节课的学习，让学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，并能运用所学语言进行简单的交流。同时，通过本节课的学习，学生能够理解过去式在描述过去发生的事情时的用法，并能运用过去式进行描述。此外，学生还能通过本节课的学习，掌握如何用英语询问他人上周做了什么，并能用过去式回答。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面进行设计。在语言能力方面，学生通过听、说、读、写的实践，提升运用过去式描述过去事件的能力。在文化意识方面，学生通过学习关于周末活动的表达，了解西方文化中周末活动的常见形式，增强对文化差异的认知。在思维品质方面，学生通过回答问题和完成任务，培养逻辑思维和批判性思维，学会从不同角度思考问题。在学习策略方面，学生通过自主学习、合作学习和探究学习，掌握适合自己的学习方法，提高学习效率。

学情分析

考虑到学生已经学习过Unit2的前两个课时，对于本节课的内容，大部分学生应该已经掌握了相关词汇和句型的基本运用。在知识与能力方面，学生应能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，并能够运用所学语言进行简单的交流。在思维品质方面，学生应能够理解过去式在描述过去发生的事情时的用法，并能运用过去式进行描述。

然而，在具体的学习过程中，我发现部分学生在发音方面还存在一定的问题，对于一些生词和句型的运用还不够熟练。此外，部分学生对于过去式的用法还不够理解，需要在课堂上进行针对性的讲解和练习。在行为习惯方面，大部分学生能够积极参与课堂活动，但也有部分学生较为内向，不敢主动发言，对于这部分学生，我需要在课堂上给予更多的关注和鼓励，激发他们的学习兴趣和积极性。

针对以上分析，我将在教学中注重巩固学生已学知识，针对学生的薄弱环节进行有针对性的讲解和练习，并通过设置不同难度的任务，满足不同层次学生的学习需求。同时，注重培养学生的口语表达能力和思维品质，提高他们的英语综合运用能力。

教学方法与手段

1.教学方法

-互动式教学法：通过提问、小组讨论等形式，激发学生的思考和参与，增强课堂的互动性。

-情境教学法：创设真实的语境，如模拟周末活动的场景，让学生在实际情境中学习和运用英语。

-任务型教学法：通过完成具体的任务，如编写小故事、角色扮演等，培养学生的实际应用能力。

2.教学手段

-多媒体教学：利用PPT、视频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

-网络教学平台：通过在线学习平台，提供额外的学习资源，方便学生自主学习和复习。

-电子白板：使用电子白板进行互动式教学，方便展示和操作教学内容，提高教学效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Lastweekend”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“Lastweekend”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“Lastweekend”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“Lastweekend”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解过去式的用法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握询问他人上周做了什么的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验过去式的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解过去式的用法。

-实践