12滑轮（教学设计）2024-2025学年五年级下册科学人教鄂教版.docx

12滑轮（教学设计）2024-2025学年五年级下册科学人教鄂教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

12滑轮（教学设计）2024-2025学年五年级下册科学人教鄂教版

教学内容

《12滑轮》（2024-2025学年五年级下册科学人教鄂教版）：本节课主要围绕第五章《简单机械》中的第三节“滑轮”展开教学。内容包括：

1.滑轮的构造和分类：定滑轮、动滑轮；

2.滑轮的原理：力的方向改变、力的大小变化；

3.滑轮组：定滑轮与动滑轮的组合，力的传递和效率；

4.滑轮在日常生活中的应用：举例说明，如吊车、升旗仪式等；

5.实践操作：动手制作一个简单的滑轮装置，体验滑轮的作用。

核心素养目标

1.科学探究：使学生能够运用观察、比较、实验等方法，探究滑轮的原理及其在日常生活中的应用，发展实证意识与探究能力；

2.物理观念：帮助学生建立滑轮的基本概念，理解力的传递和效率，培养物理观念；

3.创新思维：鼓励学生动手制作滑轮装置，激发创新意识，提高解决实际问题的能力；

4.科学态度：培养学生热爱科学、善于观察、积极思考的态度，增强对科学知识的求知欲；

5.团队合作：在实践操作中，培养学生与他人合作、交流、分享经验的能力，提高团队协作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了简单机械的基本知识，如杠杆原理和轮轴的应用，这些知识为学习滑轮打下了基础。

他们也熟悉基本的科学探究方法，如观察、记录和比较。

2.五年级的学生通常对动手操作和实验活动表现出浓厚的兴趣，他们喜欢通过实践活动来理解和掌握知识。

大多数学生具备一定的合作能力和问题解决能力，但个别学生在抽象概念理解和应用方面可能需要额外的支持。

学生的学习风格多样，有的喜欢视觉学习，有的则偏好听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：理解滑轮的力的方向改变和力的大小变化原理；

在实践操作中，可能会对滑轮组的搭建和力的传递效率的计算感到困惑；

同时，对于滑轮在生活中的应用实例，学生可能需要更多的引导来发现和认识。

教学资源

1.硬件资源：

-滑轮模型和装置

-动力传感器和测力计

-常用手工工具和材料

-投影仪和多媒体教学设备

2.软件资源：

-教学PPT

-科学探究记录表

-滑轮动画演示软件

-课程相关的教学视频

3.课程平台：

-学校科学实验室

-班级学习交流群

-在线教学平台（用于发布预习资料、作业和拓展学习资源）

4.信息化资源：

-电子白板互动教学

-虚拟实验室模拟软件

-教学APP（支持课堂管理和学生互动）

5.教学手段：

-探究式教学

-小组合作学习

-实物演示和实验操作

-互动提问和讨论

-反馈评价和总结反思

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线教学平台，发布关于滑轮的预习资料，包括PPT、教学视频和预习问题列表，明确要求学生了解滑轮的基本概念和原理。

-设计预习问题：围绕滑轮的原理和应用，设计问题如“定滑轮和动滑轮有什么区别？”和“滑轮在生活中的哪些地方被使用？”

-监控预习进度：通过平台统计数据和学生的在线提问，了解学生预习情况，确保学生对滑轮有初步的认识。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，观看视频，了解滑轮的基础知识。

-思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将笔记、问题等提交至平台，以便教师了解预习效果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索新知识，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和预习进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生为课堂学习滑轮原理做好知识准备。

-培养学生的独立思考能力和预习习惯。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个简单的滑轮动画，引出本节课的主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解滑轮的原理，通过实物演示和动画辅助，帮助学生理解力的方向和大小变化。

-组织课堂活动：设计小组合作搭建滑轮组实验，让学生在实践中掌握滑轮的使用。

-解答疑问：在学生实验过程中，及时解答学生的疑问，引导学生深入思考。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考教师提出的问题，如“为什么定滑轮能改变力的方向？”

-参与课堂活动：学生分组进行滑轮组搭建，亲身体验滑轮的力传递和效率。

-提问与讨论：在实验过程中，学生针对遇到的问题进行讨论，与同学和教师交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和演示，帮助学生理解滑轮的原理。

-实践活动法：通过实验操作，培养学生的动手能力和实际问题解决能力。

-合作