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1.4生物的进化练习教学设计-2023-2024学年浙教版九年级下册科学

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1.4生物的进化练习教学设计-2023-2024学年浙教版九年级下册科学

教材分析

《1.4生物的进化练习教学设计-2023-2024学年浙教版九年级下册科学》课程设计紧扣教材内容，以浙教版科学九年级下册第4章“生物的进化”为基础，针对九年级学生的认知水平，通过练习教学强化学生对生物进化概念、进化证据和进化机制的理解。课程重点引导学生在掌握基本知识的基础上，运用批判性思维分析进化论的发展历程，结合现实生活中的实例，提高学生的科学素养和实际问题解决能力，确保教学内容与学科知识深度相匹配，符合教学实际需求。

核心素养目标

本课程旨在培养学生以下核心素养：科学探究能力，具体包括运用进化论原理解释生物多样性的形成，分析进化过程中的关键证据；科学思维，通过批判性思考，评价进化理论的科学性和历史意义；科学责任感，理解生物进化对生态平衡及生物多样性保护的重要性，激发学生保护自然环境的意识。通过本课程学习，学生将能深入理解科学本质，形成科学态度，增强解决实际问题的能力，为终身学习和全面发展奠定基础。

重点难点及解决办法

解决办法及突破策略：

1.对于重点知识，通过设计互动式课堂活动，如小组讨论、思维导图绘制等，帮助学生构建知识框架，加深理解。

2.针对难点，引入案例研究，如达尔文的自然选择实例，引导学生运用进化论原理解释现象，提高分析问题的能力。

3.利用多媒体教学资源，如动画、纪录片片段，生动展示进化过程，增强学生的直观认识。

4.设计角色扮演活动，让学生模拟科学家进行进化研究，通过实践活动体验科学探究过程，突破理解与应用的难关。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、实物模型、显微镜、挂图。

2.软件资源：进化主题的科普视频、PPT课件、教学软件。

3.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台。

4.信息化资源：电子教材、互动式学习应用、虚拟实验室。

5.教学手段：小组合作、课堂讨论、案例分析、角色扮演、思维导图、实验探究。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布关于生物进化预习的PPT和视频资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“生物进化的证据”，设计问题引导学生思考自然选择和物种形成的关系。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生预习情况，并通过微信群收集学生疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料，初步理解进化论的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，例如分析化石记录如何支持生物进化理论。

-提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图和疑问通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群实现资源共享。

作用与目的：

-为课堂学习做好准备，让学生对生物进化有初步认识。

-培养学生的自主学习能力和问题发现能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放关于加拉帕戈斯地雀的视频，引出生物进化的概念。

-讲解知识点：详细讲解自然选择、遗传变异等进化机制，结合实例加深理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论和角色扮演，模拟科学家研究进化问题。

-解答疑问：针对学生在活动中产生的问题，进行个别指导或集体解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考进化机制的实际应用。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，共同分析生物进化的案例。

-提问与讨论：学生提出问题，如“什么样的环境变化可能导致物种的进化？”

教学方法/手段/资源：

-讲授法：确保学生对进化理论的理解。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，加深对进化机制的认识。

-合作学习法：培养团队合作和沟通技能。

作用与目的：

-加深对生物进化知识点的理解和掌握。

-通过实践活动，提高学生分析问题和解决问题的能力。

-增强学生之间的互动和交流。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关习题和思考题，巩固学习成果。

-提供拓展资源：推荐与生物进化相关的书籍和科普文章，引导学生深入探究。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固进化理论知识。

-拓展学习：利用推荐的资源，进行自我学习和探索。

-反思总结：学生对学习过程进行反思，提出改进学习的策略。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索和深入学习。

-反思总结法：帮助学生建立自我评价和持续改进的习惯。

作用与目的：

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