Unit 2 Body language 重点单词、短语、句子2023-2024学年八年级下册英语默写本教学设计（牛津深圳版）.docxVIP

Unit2Bodylanguage重点单词、短语、句子2023-2024学年八年级下册英语默写本教学设计（牛津深圳版）

主备人

备课成员

教材分析

《Unit2Bodylanguage》为八年级下册英语（牛津深圳版）的重要内容，主要围绕身体语言这一主题展开，介绍了不同文化背景下的身体语言表达及其在日常交流中的应用。本章节重点单词包括gesture、nod、shake、smile等，短语有makeagesture、nodoneshead、shakeoneshead等，重点句子如“Henodshisheadtoshowthatheagrees.”和“Sheshakesherheadtoshowthatshedoesntunderstand.”等，旨在帮助学生掌握身体语言的表达方式，提高跨文化交际能力。教学设计将紧密结合教材内容，注重培养学生的实际应用能力。

核心素养目标

学情分析

八年级学生在英语学习上已具备一定的词汇量和语法基础，能进行简单的日常交流。在知识层面，他们对于身体部位及基本动作的英语表达有所了解，但对身体语言的跨文化差异及其在交际中的作用认识不足。在能力上，学生的听说能力相对较强，但表达身体语言的实践能力有待提高。素质方面，学生普遍具有好奇心和求知欲，愿意尝试新事物，这为学习身体语言提供了积极的学习态度。然而，部分学生可能在课堂参与度和团队合作方面存在行为习惯上的差异，这可能影响他们在小组活动中的学习效果。因此，教学中需关注个体差异，鼓励全体学生积极参与，提高其语言运用能力和跨文化交际素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生提前准备好八年级下册英语教材（牛津深圳版）及默写本，方便课堂学习和记录。

2.辅助材料：搜集并准备与身体语言相关的图片、图表及短视频，用于课堂展示和讨论，增强学生对身体语言表达的理解。

3.教学器材：无需特殊实验器材，但需确保教室内的多媒体设备正常运行，以便展示辅助教学材料。

4.教室布置：提前将教室座位调整为小组形式，方便学生进行互动讨论和角色扮演活动，同时预留出展示和演练的空间。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对身体语言的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道身体语言是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些身体语言的图片或视频片段，让学生初步感受身体语言在交流中的重要性。

简短介绍身体语言的基本概念和在日常交流中的作用，为接下来的学习打下基础。

2.身体语言基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解身体语言的基本概念、组成部分和交际功能。

过程：

讲解身体语言的定义，包括其主要表现形式和作用。

详细介绍身体语言的组成部分，如面部表情、手势、肢体动作等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例分析，让学生更好地理解身体语言在不同文化背景下的实际应用和意义。

3.身体语言案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解身体语言的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的身体语言案例进行分析，如不同文化中的手势含义、面部表情的解读等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解身体语言的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活和学习的影响，以及如何运用身体语言解决交流中的问题。

小组讨论：让学生分组讨论身体语言在未来的发展趋势和可能的应用创新。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与身体语言相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对身体语言的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调身体语言的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括身体语言的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调身体语言在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用身体语言。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于身体语言的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.身体语言的定义及其在交际中的作用

-身体语言作为一种非言语交流方式，包括面部表情、手势、肢体动作等。

-身体语言在跨文化交际中具有重要作用，可以