江苏省如皋市七年级生物下册 8.1生物体的基本结构教案1 苏科版.docx

江苏省如皋市七年级生物下册8.1生物体的基本结构教案1苏科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

江苏省如皋市七年级生物下册8.1生物体的基本结构教案1苏科版

教学内容

本节课的教学内容来自江苏省如皋市七年级生物下册第8.1节“生物体的基本结构”，主要涉及以下知识点：

1.细胞的发现：了解细胞的发现过程，包括虎克发现植物细胞和施莱登、施旺发现动物细胞。

2.细胞学说：学习细胞学说的主要内容，包括一切动植物都是由细胞构成的，细胞是一个相对独立的单位等。

3.细胞结构：掌握细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等，并了解它们的功能。

4.细胞分裂：学习细胞分裂的过程，包括有丝分裂和无丝分裂，以及细胞分裂的意义。

5.细胞分化：理解细胞分化的概念，掌握细胞分化的结果，即形成组织。

6.生物体的结构层次：了解生物体从细胞到组织，再到器官、系统，最后构成生物体的结构层次。

核心素养目标

本节课的核心素养目标如下：

1.生命观念：通过学习细胞学说，让学生建立“一切动植物都是由细胞构成的”生命观念，理解生物体的结构与功能的基本单位是细胞。

2.科学思维：培养学生运用观察、实验、比较等方法，分析生物体结构与功能的关系，提高科学思维能力。

3.科学探究：引导学生通过观察细胞模型、实验等方式，探究细胞的基本结构与功能，培养学生的科学探究能力。

4.社会责任：培养学生关注生物科学的发展，了解细胞研究对人类生活的影响，提高的社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-细胞学说的建立：虎克发现植物细胞、施莱登和施旺发现动物细胞，以及细胞学说的确立。

-细胞结构与功能：细胞膜、细胞质、细胞核等结构及其相应功能的理解。

-细胞分裂的过程：有丝分裂和无丝分裂的步骤，以及细胞分裂的意义。

-细胞分化的结果：细胞分化形成组织的概念。

-生物体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→生物体的层次理解。

2.教学难点：

-细胞学说建立的历程：理解从虎克到施莱登和施旺的探索过程，以及细胞学说的意义。

-细胞结构的微观理解：细胞膜、细胞质、细胞核等结构的微观机制。

-细胞分裂的细节：有丝分裂和无丝分裂的具体步骤，以及染色体的变化。

-细胞分化的内在机制：理解细胞分化是如何导致组织形成的。

-结构与功能的关联：如何通过细胞结构来解释其功能，以及不同细胞结构如何协同工作。

教师在教学过程中应通过生动的实例、直观的模型、动画或实验等方式，帮助学生理解和掌握这些重点和难点内容。同时，应针对学生的实际情况，适时调整教学策略，以保证教学效果的最大化。

教学方法与手段

教学方法：

1.问题驱动法：通过提出问题，激发学生的好奇心，引导学生主动探索细胞的基本结构和功能。

2.案例分析法：通过分析具体案例，让学生理解细胞学说的重要性和应用价值。

3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队协作能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备展示细胞结构的图片、动画和视频，帮助学生直观地理解细胞结构。

2.虚拟实验：利用教学软件进行虚拟实验，让学生亲身体验细胞分裂的过程，增强学生的实践操作能力。

3.互动式教学：通过提问、回答、讨论等方式，与学生互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对生物体基本结构的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道生物体的基本结构是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于细胞分裂和分化的图片或视频片段，让学生初步感受细胞的重要性。

简短介绍细胞的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.生物体基本结构讲解（10分钟）

目标：让学生了解生物体的基本结构的概念、组成部分和原理。

过程：

讲解细胞的基本概念，包括细胞膜、细胞质、细胞核等组成元素。

详细介绍细胞各组成部分的功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解细胞在生物体中的作用。

3.细胞案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解细胞的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的细胞案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解细胞的应用和作用。

引导学生思考这些案例对实际生活和医学的影响，以及如何应用细胞知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与细胞相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（1