2024秋七年级数学上册 第1章 有理数1.4 有理数的加减 1有理数的加法教案（新版）沪科版.docx

2024秋七年级数学上册第1章有理数1.4有理数的加减1有理数的加法教案（新版）沪科版

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教材分析

《2024秋七年级数学上册第1章有理数1.4有理数的加减1有理数的加法教案（新版）沪科版》课程设计紧密联系沪科版教材，针对七年级学生的认知水平，本章重点在于让学生掌握有理数的加法法则，理解其在实际问题中的应用。教学内容以有理数加法为基础，通过引入生活实例，引导学生探究有理数加法的规律，强调对加法法则的理解和运用，培养学生解决问题的能力，为后续学习有理数减法及混合运算打下坚实基础。

核心素养目标

本节课围绕数学核心素养，培养学生以下能力：一是逻辑推理，通过探索有理数加法规律，提高学生推理及论证能力；二是数学抽象，让学生从具体问题中抽象出有理数加法运算规律，培养其抽象思维；三是数学建模，结合实际情境，引导学生运用有理数加法建立简单的数学模型，增强学生解决实际问题的能力。通过本节课的学习，旨在提升学生的数学思维品质，为未来数学学习奠定坚实基础。

重点难点及解决办法

三、重点难点及解决办法：本节课的重点是有理数加法法则的理解与应用，难点是如何正确进行异号有理数的加法运算及对运算符号的处理。针对这些难点，采取以下解决办法：首先，通过直观的数轴和实物模型，帮助学生形象理解异号数相加的规律，强调“同号相加，异号相减”的原则。其次，设计对比练习，让学生自主发现并纠正运算中的错误，提高其准确率。再次，采用分组讨论的形式，让学生在合作中探究运算符号的处理方法，加强其对法则的理解。最后，结合具体例题，引导学生总结归纳解决异号有理数加法的策略，从而突破难点，确保学生能够熟练掌握有理数加法运算。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、数轴模型、实物卡片。

2.软件资源：教学课件、有理数加法互动软件、数学学习APP。

3.课程平台：校园网络教学平台、班级学习交流群。

4.信息化资源：电子白板、教学视频、电子教案。

5.教学手段：PPT展示、小组讨论、互动游戏、实际操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台，发布预习资料，包括PPT和预习问题，要求学生理解有理数加法的基本概念。

-设计预习问题：围绕“有理数加法法则”，设计问题，如“为什么同号相加，异号相减？”

-监控预习进度：通过学习平台，跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，自主学习有理数加法的定义和性质。

-思考预习问题：学生尝试解答预习问题，记录疑问。

-提交预习成果：通过平台提交笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生初步理解有理数加法法则。

-培养学生自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过数轴演示，引出有理数加法的概念。

-讲解知识点：详细讲解有理数加法法则，通过举例说明异号数相加的规律。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨并解决实际问题。

-解答疑问：针对学生疑问，进行一对一或小组解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并参与数轴操作，加深理解。

-参与课堂活动：在小组讨论中，应用有理数加法法则解决具体问题。

-提问与讨论：积极提问，与小组成员共同解决疑问。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过实例讲解，帮助学生掌握加法法则。

-实践活动法：通过数轴操作和小组讨论，加深理解。

-合作学习法：促进学生之间的交流与合作。

作用与目的：

-加深对有理数加法法则的理解，特别是异号数相加的难点。

-通过实践，提高学生的应用能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关练习题，巩固加法法则。

-提供拓展资源：推荐拓展阅读材料，加深对有理数加法应用的理解。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：独立完成作业，巩固学习内容。

-拓展学习：阅读拓展材料，了解有理数加法在实际中的应用。

-反思总结：评估自己的学习效果，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后自主学习和反思。

-反思总结法：指导学生进行自我评估。

作用与目的：

-巩固有理数加法法则，提高解题能力。

-拓宽知识视野，了解数学在生活中的应用。

-培养学生自我反思和自我管理的能力。

知识点梳理

1.有理数的定义：整数和分数统称为有理数，其中分数可以是正分数、零和负分数。

2.有理数的分类：

-正整数、零、负整数

-正分数、负分数

3.有理数的加法法则