Unit 8 Section B 1a-1e+3a教学设计2024-2025学年人教版英语八年级上册.docx

Unit8SectionB1a-1e+3a教学设计2024-2025学年人教版英语八年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版英语八年级上册Unit8SectionB1a-1e+3a，围绕“过去时态”展开，包括动词过去式的变化规则、常见不规则动词的过去式，以及运用过去时态描述过去发生的事情。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在七年级已学习过一般现在时和现在进行时，对时态概念有了基本了解，为本节课掌握过去时态打下基础。此外，学生在之前的学习中也接触过一些动词的过去式，如go→went，但本节课将拓展到更多不规则动词的过去式，如eat→ate，run→ran等，使学生在实际语境中更准确地描述过去事件。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：1.语言能力：通过学习过去时态，使学生能够准确运用动词过去式描述过去事件，提高语言表达的准确性。2.思维品质：培养学生运用过去时态进行逻辑思维和推理能力，增强其时态意识。3.文化意识：通过学习过去时态，使学生了解和尊重不同文化背景下的过去事件表述方式，提高跨文化交际能力。4.学习能力：培养学生自主学习不规则动词过去式的能力，形成有效的学习策略，为今后的英语学习奠定基础。这些目标与新教材要求相符，有助于学生在掌握知识的同时，提高英语学科核心素养。

三、重点难点及解决办法

重点：1.动词过去式的变化规则及不规则动词过去式的记忆。2.运用过去时态描述过去发生的事件。

难点：1.不规则动词过去式的掌握。2.在实际语境中灵活运用过去时态。

解决办法及突破策略：

1.采用分类记忆法，将不规则动词过去式进行归类，如元音字母变化、辅音字母变化等，帮助学生记忆。同时，设计互动游戏，如“动词过去式接龙”，巩固记忆。

2.通过创设情境，如讲述学生的童年趣事、分享家庭成员的过去经历等，让学生在实际语境中练习过去时态的使用。同时，教师及时纠正错误，引导学生正确运用过去时态。

3.设计任务型活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在互动交流中加强对过去时态的理解和运用。

4.针对学习困难的学生，提供个性化辅导，关注其学习进度，给予鼓励和支持，提高其学习信心。

5.布置课后作业，要求学生用过去时态写一篇小作文，巩固课堂所学，并提供反馈意见，帮助学生及时发现问题并改正。

四、教学资源

1.硬件资源：

-投影仪

-电脑

-电子白板

-学生用书和练习册

2.软件资源：

-英语学习软件（如：课程学习平台）

-动词过去式卡片

-时态教学PPT

3.课程平台：

-学校在线学习平台

-班级微信群、QQ群

4.信息化资源：

-电子教案

-动词过去式变化规则表格

-过去时态情境视频

5.教学手段：

-互动教学

-小组合作

-角色扮演

-课堂游戏

-个性化辅导

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于过去时态的预习资料，包括动词过去式的变化规则和例句。

-设计预习问题：围绕“过去时态的应用”，设计问题如“你能用过去时态描述你昨天做了什么吗？”

-监控预习进度：检查平台上的学习记录和学生的预习笔记。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解过去时态的基本知识。

-思考预习问题：学生尝试用过去时态回答问题，记录疑问。

-提交预习成果：将预习笔记和问题通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索和学习。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和提交。

作用与目的：

-帮助学生提前接触和了解过去时态，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和对英语时态的初步感知。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于童年故事的视频，引导学生进入过去时态的学习。

-讲解知识点：详细讲解动词过去式的变化规则，特别是不规则动词的过去式。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生互相分享过去发生的事情，并用过去时态描述。

-解答疑问：针对学生在活动中遇到的困难，提供及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何正确使用过去时态。

-参与课堂活动：在小组讨论中，学生尝试用过去时态描述自己的经历。

-提问与讨论：针对疑惑点，学生勇敢提问，与同学和老师共同讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和例句，帮助学生理解过去时态的用法。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用过去时态。

-合作学习法：通过小组合作，促进学生之间的交流和学习。

作用与目的：

-加深学生对过去时态知识点的理解，特别是